文/寻找

这是个怎样的世界？这是一个大命题，任何一个形容词都是正确的答案。

最近陷入教育的迷茫之中，认知中有三类教育理念。一是自由教育，以自由发展理性为目标的教育，如湖南的覃山学校，关注了此学校的公众号，此类学校最大限度地“让孩子是孩子”，可在中国庞大的人口基数下，毕竟是小众学校；二是少数的“优质学校”，此类擅长培养综合素质较强的学生，一个市级或区级有那么几所；三则是剩余的“大多数学校”，挂着“素质教育”的旗号，继续着“应试教育”的老一套。

曾听过一句话，亲子关系是一场双方的修行。对此，我感同身受。在生小孩之前并未接触过任何教育理念，孩子落地之后，开始慢慢学习，不断在更新自己的知识，在实践中操作。最直观的感受，便是如果照搬书上的理论，而不考虑自身的情况，效果便会适得其反。因为，实施教育要综合考虑养育人性格、教育背景、经济条件等等内部外部因素。

如近年来比较火的明星带娃模式，我等平民根本无法效仿，理由之一便是没有优渥的经济条件；又比如《李镇西教养记》《傅雷家书》，也无法去炮制，因为自身非高知；即使是自己向往自由教育，想让孩子上非体制学校，看着学费也会望而却步，这又是一个考验经济实力的选项。

那么，像我这种知识不多钱也不多的人该如何培养孩子呢？

闭上眼睛，想了一下。

排在第一位的，毫无疑问是强健的体魄。运动，我觉得很重要。毛主席在1913-1918年便发表了《体育之研究》，“体育者，人类自其养生之道也，使身体平均发达，而有规则次序之可言者也。”“我们搞体育运动，不是未来当选手，出风头，而是为了锻炼身体，增进健康。”

其次，健康的心理。比如孩子，如何面对困难与挫折，面对强者是否有不卑不亢之心，面对弱者是否有同理之心、同情之心。

其三，自理能力。热爱劳动，能逐渐自理，继而帮助他人。

然后，第四......

第五......

第六......

在这些之后便是成绩。考试的得分是表象，要去分析分数背后的原因，对于知识的掌握程度，掌握-熟悉-运用，这些都需要父母和孩子一起分析潜在的问题。

选择一种合适的教育方式，也就是在这浩瀚世界之中选择一种生存方式，无论选择哪一种，都会有所得到有所失去，重要的是，问自己的心，自己最想要的是什么。

左岸记：教育是一个家庭整体的实力体现，教育涉及方方面面，要是无法全面发展，至少要有一项比较突出，这样在漫长的教育路上，才会有所成就，进而从教育当中获得乐趣，才会持之以恒地投入，进而获得你想要的。