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真正的学习

2011-01-24 . 阅读: 18,640 views

作者:武志红

前天突然发现,身边很多人在当年读书时有神话般的表现,比方说一个哥们小学、初中与高中永远是全校第一名。

比方说,高中的同桌在一次期末考试前生病,在家休养一个月,回来时距离考试仅三四天时间,但没想到他一鸣惊人,从以前的十二三名跃居到第四名。

……

不过,所有这些神话,都远不如一个看起来有些愚笨的故事令我感动。

我一个朋友,小学一二年级时数学成绩一直很差,因为她完全搞不懂加法是什么意思。

一天,她走在街上,看着街上的两个物品,突然间明白了:哦,加法,不就是两个数加在一起吗,就像这两个物品加在一起。

明白这一点后,她的数学成绩一下子出现了飞跃。

这种明白,心理学上称之为顿悟,英文为“insight”,还有一个有趣的国外的说法叫“啊—哈”。之所以这样说,是因为顿悟发生时,心里不自觉地会有这两个感叹“啊!哈!”

顿悟,是一个人自己对某种事物之规律的一种发现。这是我的发现——这是顿悟的根本价值所在。

有了顿悟,就意味着一个人真正领会了什么,这是真正的学习。

与顿悟相对应的,是模仿学习。

模仿学习即,我不知道其中的道理是什么,但我从别人那里知道了这个道理是什么。

模仿学习永远是跟在别人的后面,而顿悟,却永远是崭新的。即便你顿悟到的一个发现可能是无数人都发现的,但对你而言,这是崭新的,而且真的是你自己发现的。

譬如说,是小学生就知道1+1=2,但是,第一个总结出这个规律的人,那必定是惊天地涕鬼神者,而轻松通过模仿学习获得这一知识的人,就领略不了顿悟的那种美了。

就说说我这位朋友吧,她回忆说,当时她觉得像是闪过一道白光,整个世界突然变亮了很多,然后,或者说几乎是同时,那个顿悟“加法不就是两个事物加在一起吗”从心中涌现了出来。

顿悟,经常显得很是有些愚笨。

美国伟大的催眠大师米尔顿•艾瑞克森有阅读障碍,他读书时的多数时间就是在翻字典,因为他不知道字典是怎样排序的,所以每次查找一个字时,他都是从头查起。

一直到16岁,一天他在家中地下室里,还是在查字典,突然间好像一道白光将整个地下室照亮,一个巨大的喜悦从心中涌出,他发现——原来字典是从A排到Z的。

原来,他自己发现了字典排序的奥秘。

自己发现这个奥秘的过程,就是这样的美。

相反,一开始就被教育知道字典是如何排序的我们,有几个人能有幸体验过这种美呢?

在逛一些心理学专业论坛时,我很容易感觉到郁闷,好像论坛上活跃着一个大师又一个大师。其实,只不过是网友们在转述大师们的理论和语句而已。

大师们构建起自己的理论和语句,那必定是经历了无数的顿悟,一次又一次品尝到“原来字典是从A排到Z的”那种美。

这个历程是很不容易的,但是,通过模仿学习而知道这些理论和语句的表面道理所在,是很容易的。

甚至,都容易到了这个份上——好像自己在转述时就已掌握了其全部精髓。

但是,这一定是个幻象,这种掌握,没有经过你的心与你的灵魂,它只是头脑上的知道而已。

举一下我自己的例子,我在大学时就在头脑上知道了弗洛伊德讲的俄狄浦斯情结(即恋父恋母情结),但是,直到半年前我才通过一系列的顿悟,先是部分解开了我自己身上的俄狄浦斯情结,而后才能比较好地在这一点上和我的来访者一起工作。

假若没有我对自己的俄狄浦斯情结的领悟,那么我也很难陪伴我的来访者在这一点上抵达真正的领悟。

心理学毕竟还是比较窄的范围,我们还是回到常见的话题上吧。

记得今年春节联欢晚会,看到“百家姓女孩”王仙妮上场表演时,我心里有巨大的悲哀涌出——这到底有什么意义?

后来,中央电视台心理访谈节目对王仙妮做了深度访谈,更进一步加深了我的这份悲哀——这到底有什么意义?!

王仙妮倒背如流的不仅仅是百家姓,还有像什么唐诗三百首这样的东西。这种记忆力让一位老师一时震惊,以为她是天才,但当这位老师询问王仙妮如何理解一些简单的句子时,王仙妮完全说不上来,这位老师再一次震惊了。

我猜,这种震惊也许和我的悲哀有共同之处。

在高中时,我也背过唐诗三百首和宋词三百首中,还有像高考范围内需要背诵的课本,我也都背过了,甚至连鲁迅的一些文章,我也全文背诵了。不光是为了高考,更主要是爱好。

然而,现在,这一切都在我的脑海中不大存在了,说来悲哀,它们真的只是进入到我的头脑而已,它们不曾碰触到我的心。

假若时间可以重来,那么,我会很慢很慢地去读唐诗宋词,希望在这样读的时候,能恍然间穿越时光隧道,好像又回到作者的时空中,碰触到他的心,与他的心弦以同一个节奏跳动。

钱学森在去世前向温总理感慨说,新中国没培养出一个杰出人才。之所以如此,我想,因为我们盛行的就是模仿学习,而忽略了让孩子们自己去领略知识与人生的重要性。

现在的教育体系造成的学习压力越来越大,孩子们似乎一天一天地只能在超高负荷的模仿学习中疲于奔命。如此一来,不管他们长大后能多么纯熟地掌握知识与技术,都是有巨大欠缺的——他们从未体会过顿悟的美,他们身上将难以闪现着原创精神的光彩。

如果你真的爱你的孩子,那么,你是否愿意试试,鼓励他慢下来,用他的心去体会这个世界,去通过一次又一次的顿悟真正学习到这个世界的美。

ps我们真的需要更多的如“阿基米德浮力式”的灵光,这种顿悟自然不可能在无端的等待中出现,却只会在不断的思索实践中诞生。

左岸

爱读书,爱生活!

34 Comments On 真正的学习

  1. 我一直相信这样的学习方法是很好的

  2. 突然就想起来我的小学了。
    小学一二年级时,我就是那个怎么教都不会的学生,次次都是倒第一,家长、老师都着急,可上了三年级,一个“啊-哈”,灵光显现,成绩稳步上升,四年级的时候竟然能考年级第一名,哈哈!

    • @so_love @so_love, 和我小的时候有点像,我是到四年级的时候,才开了窍。

  3. 不够味

  4. 顿悟是到处存在的。正如前文所说的,即便是在国内的教育中,也会有小孩顿悟到原来1+1是这么来的啊。很多时候,不管是理科还是文科,如果学生没有时时“顿悟”的话,恐怕很难学好这门科目的。外人看来,也只能说这个孩子这方面缺根筋。所谓的缺根筋,就是没能顿悟吧。

  5. 我跟博主的朋友一样,在一年级的时候突然明白了1+1=2的道理后,成绩马上就上来,学前班还不及格,一年级的时候考了两个100。O(∩_∩)O哈!

  6. 之前怎么都不会放风筝,突然有一天就懂得了如何看风向如何控制线如何让风筝飞得更高。就是这种“啊,哈!”的感觉

  7. 教育应该是教人来孕育属于自己的东西的过程,而现在教育基本上等同于花钱买罪受…体制悲哀…怀念高中的时候啊,唐诗宋词多美的意境~~~唉~~~

  8. 就说我自己吧 初中的时候学平面几何 求证等边三角形 两条直线是平行的之类的题 死活不开窍 天天挨脑蹦 突然有一天灵光闪现 几何再也没有问过别人怎么解答

    • @Terry @Terry, 我都是。
      几何简直就是我的强项啊。
      觉得解几何很好玩啊。呵呵
      不过这种感觉很久没有了…………

  9. 如果小学的时候对于数学,我也有 啊,哈 这样子的话…就不至于因为数学老不及格而讨厌数学 现在就算有加减法的算数题也不打算过脑筋!

  10. 现在,学校里的教育,缺失的太多。

  11. 顿悟在学习中应该是很常见的,很多定理什么的在做了一些题后突然就明白了意思

  12. 其实每个人的顿悟都不在少数 只不过没有细细回味与琢磨 因为顿悟毕竟是一闪而过

  13. 确实学生要用心学习而不光只是用眼耳或者是脑。在工作中也是一样,同事中很大一部分人都是教他怎么做就只会怎么做,稍加变化就不知所措,这是中国教育体系带来的悲哀。

  14. 我觉得即使是顿悟也需要有量的积累,所谓“读书百遍其义自见”。

  15. 好久没有阿-哈的感觉了,好期待~

  16. 多几个’啊-哈”的瞬间,活着会更有意思!

  17. 教育方式问题,本来的才能不能发挥出来,泯然众人矣

  18. 以我个人经历来看顿悟都是在自己多次重复中自然而然产生的,至于是否让孩子慢下来可跟据实际情况主要让孩子学会怎样思考和独立思考,他学会思考后不自己的就会“慢下来”

  19. 是哦,这也许是从根本改变应试教育的良方。期待!有过顿悟经历的人是幸福的

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  21. 写的真好,真正的学习不应该是在教室里没完没了地写作业,完任务,而是自己的内心的提高,收益了~~

  22. 学习从心开始的值得提倡的

  23. 模仿式学习才真正提高了学习效率,如果仅靠顿悟一个人很难有足够的知识量。即使是和笛卡尔一样的人,靠自己潜心研究(主要是亚里士多德式的思考)也只掌握了现代人所学知识的冰山一角(有的知识还不在这个冰山里)。我觉得在当下创新思维并不是一蹴而就的,所以即使是强大的模仿学习能力也难得的很。最重要的是我们模仿学习时要学会动脑,我们的这个机会往往是自己放弃的。
    不得不说有时候创新思维这个词也挺恶心的,极容易成为自己不用心学习的借口。连学习都没了,又哪来的TRUE!

    • @带pose的熊 @带pose的熊, 所以,创新思维并不是走偏门,更不是什么走险境,而是提炼,从反复的学习过程中领悟出新的东西,创造出更完善、更人性的东西出来。

  24. 某一天突然醒悟,回复里填的名字是随意填的,怪不得找不到注册哩…

  25. 背百家姓的那个女孩子,还 有王小丫主持的那个节目。就是鼓励人死记硬背的。这不是最不幸的。最不幸的是有很多人以此为荣,而且有更多的人欣赏这样的天才。

  26. 悲剧的教育方式

  27. 如果把教育体系培养的标准优秀生,和创造人类历史的那些人物,找他们的交集,就知道现在教育模式的失败之处。
    有趣的是,苹果,微软,facebook …….这些现在正在塑造互联网时代生活的公司,老板都是辍学的…..

  28. 顿悟诚然是一个很好的境界,但我觉得它更像是一种可遇不可求的东西。这篇文章只讲到模仿式学习不如顿悟之处,但如何才能促成顿悟,仍未有解答。这只能算是有破没有立。
    我觉得要形成顿悟,是要给潜意识以足够的输入,和适当的时间,而不要直接跳到结果,直接告诉你应如何理解,如何看待。
    不过,熟读熟背并非完全不可取。因材施教,有的人可能需要熟读熟背之后才能顿悟,若是没有之前那些积淀,他又何以形成顿悟。比如我小学时学了很多成语,也都了解它们的含义,但到近30岁,用起这些成语的时候,才觉得对它们有更深一层的领悟——原来这个成语这么巧的啊。为什么以前不去想呢。可是如果根本不学成语的人,他又何以形成这份顿悟呢。

    • @aiyme @aiyme, 您给了很好的解答,算是个有破有立了。

  29. 顿悟,是明白了一直不明白的事情的解释嘛?

    如果发现了一个不曾存在的规律解释,叫思考还是顿悟?

    我X,我明白了。–其实我不明白。

  30. 顿悟,应该是对事情的深刻的理解。?

    对于自己认知里本不存在的事情,突然理解了,并且是深刻的,叫顿悟吧?

    我有过对某些事顿悟的感觉。就是这样的。