想来想去就是一句感悟: 别以节省时间的名义浪费时间. 少看看博客论坛的”精华”, 自己啃书, 天天上晚自习, 最终反而节省时间. 天天想着这也要节省时间, 那也要节省时间, 却一事无成, 就很悲哀了. 时间管理的要义, 在于 GTD. GTD 的要义, 在于 Done. Done 的要义, 在于做. 在柴没砍倒之前, 没人关心的你的刀有多快.

梁文道曾说：““ 只看自己好懂的书等于没看书！”现在回顾一下，自己这几年来一直都在看零零碎碎的文章，或报刊或网络，读的书除了学习必需和一些自己喜欢的书籍外，很少有硬着头皮啃书的深度阅读体验。看来，应该集中精力读几部有深度的书才是，同时减少冗余的阅读，不然到最后很难形成系统的思想和思考，借用现在的流行语：一睁眼，一闭眼，就是几年，可是脑袋却还是空空如也的感觉。

李白实在是中国诗人中的游侠。这位伟大的漂泊者用他的双脚和诗笔丰富了大唐的山水他的大笔横扫，狂飙突进，于是，洞庭烟波、赤壁风云、蜀道猿啼、浩荡江河，全都一下子飞扬起来。在诗中，诗人灵动飞扬，豪气纵横，像天上的云气；他神游八极，自由驰骋，像原野上的奔。在诗里，诗人一扫世俗的尘埃，完全恢复了他仙人的姿态：上穷碧落下黄泉。他的浪漫、癫狂、爱恨情仇，寂寞与痛苦、梦与醒，他的豪气义气，他的漂泊，全都达于极端。

读中国古典四大名著，总能读出很多的新意，能把著作当中的一些人物作一番细致的分析，我很佩服作者的思路。这篇文章给了我们另一个视角，妖怪的视角，很有意思。

说明一下先，本文对妖魔的等级划分把实力由高到低分为S、A、B、C四个级别，每一级又分为上位、中位、下位。以“A+、A、A-”这样的形式表示。

既然要比较，就要先设定一个参考标准，当然是以孙悟空、猪八戒、沙僧作为参照标准最好了，因为妖怪都是在和他们作战嘛……

可以想象并且可以充分理解的是：无论经过怎样的改良，所有的教育体制无一例外都无法做到完美。更进一步令人毫不惊讶的是——它们实际上通常非常失败，古今中外皆如是。教育体制最为失败的地方在于它对“学习”这个词的“妖魔化作用”——很多人接受所谓“教育”，在学校里读了许多年书的最终结果竟然是 “发誓再也不学习了”。过去我总认为拒绝学习的实际上并不多。阴差阳错，我竟然最终以老师为职业，而这许多年的教学经验告诉我，太多太多的学生在不经意之间早已下定决心只要有一天离开学校就“坚决再也不受那罪了！”——他们最终也确实是这么做的，事实上，他们可能很早就开始拒绝学习了，只不过没有那么“嚣张地”表现出来而已。

第一种，出于学习一种知识。这个知识本身，当然，它同我本人的专业——无论是我做学生时选取的专业，还是毕业以后做教授、做研究工作相关的专业——在这个专业的眼光看来那些非常重要的知识。在这个为了寻取知识的目的之下，我能给你一系列的书名。举个简单的例子吧，我本人以前在国内学的是两个不同的专业，到海外学习的专业又不同，那么，至少到现在为止，在这三个不一样的大的专业领域里边，有些知识性的东西我必须读，如果不读，我在这个专业领域里边，就可能被人认为是在知识上有很多基本的、重要的甚至是致命的空白点。这是不行的，对不对？所以在我这个专业里边，在我看来属于基本的知识，比如政治史，经济和社会发展的经验知识，包括跟中国相关的，也包括跟中国不直接相关的，跟东亚、跟美国、跟前苏联和东欧相关的政治经济社会转型和发展的知识性研究成果，我要读。这就是第一类，为了寻求知识而读的书，为了这个目的，必须要读的那些非常重要的书。

想将书上的“死知识”变成“活的创造力和洞察力”，就必须以建构自身“知识的生态系”的想法来读书，确立自己读书的目的，然后以一个中心主题出发，将不同范畴的知识连结起来，架构出属于自己独特而有系统的观点。

多读书当然是好事，但没时间读那么多书、读完不见得读通，却也常让人对阅读望而却步。

有时候，我们要少读一点书。

古往今来很多人提过要少读一点书的重要。我比较了一下他们的说法，大概不出两大类。

第一大类，少阅读还是为了多阅读，有点休息为了走更远的路的味道：要少读，才会精通。

女性，以她们的细腻心思，柔情的笔尖给世人留下了许多的温柔篇章，不论你喜欢不喜欢，她们都给世人部分的享受！

1)总带一本书

无论你花一年或者一周去读一本书，这都无所谓。随身带着它，当你有时间的时候就努力去阅读，通读。每天只需花挤出来的几分钟，一周就能读一本。那么一年至少就能读50本。

2)建一个”要学习什么”的名单

我们都有需要做的事情的清单。这些就是我们需要完成的任务。努力建立一个”要学习什么”的清单。你可以把想要学习新领域的思路写在上面。或许你想掌握一门新语言，学习新技能，或者读莎士比亚全集。无论是什么激励你的，都要把它写下来。