掌握好网络学习的方法

2009-04-05,星期日 | 分类:教育日记 | 标签: | 2,219 views

彼得.杜拉克曾说过:“不能管理时间,便什么也不能管理。时间是世界上最短缺的资源,除非严加管理,否则就会一事无成。”

以下方法有没有效果,还要看能否真正落实到行动上哦!^-^

时间最公道!效率最重要!!付出有回报!!!——以前在一门网络课程首页上看到的话,与大家共勉!

如何写好文章

2009-03-24,星期二 | 分类:创造之路,教育日记 | 标签: | 15,061 views

人人都会写字,却并非人人都可以写好文章。这真是异常吊诡的事情:任何一种体制下的教育制度都在“写作”方面无能为力——语文教育是如此地苍白无力,乃至于各个国家的教育者都沮丧地发现年轻一代至少有半数在接受所谓的“高等教育”之后竟然连基本的“阅读能力”都不具备。

这是个“十分钟教程”——让我们重修一下语文。人人都会写字,人人都有话可说,人人都应该能够写好文章;在这个文字发表空前容易的年代,文字更有力量。

教孩子如何思考

2009-03-23,星期一 | 分类:教育日记 | 标签: | 2,379 views

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!

来自导师的建议

2009-03-21,星期六 | 分类:生活观察,通往成功 | 标签: | 4,418 views

1. 所有的困苦都是有用意的—这是老天爷在磨练你,为了把重任交给你——(不管这句话是否真实,但只要用这种心态去面对任何困苦与厄运,你就一定可以克服 更多的困苦,就更有能力掌控自己的命运)—-括符里的内容是根据个人的实际经历,个人的想法,所写的个人观点,仅供参考,有不同见解,欢迎交流!

2. 毛遂自荐,好处多多—-让别人看到你,知道你的存在,知道你的能力 ——(适时恰当的表现和张扬是需要的。黄金埋在土里默默等待别人发掘及重用,也许一辈子都不会被人发现,一辈子都只会是普通的石块。必须设法从每一个 缝隙中透出自己的亮光,尽最大努力让自己被社会认可,使自己的人生价值得到充分体现)

父母如何教育孩子?

2009-03-20,星期五 | 分类:教育日记 | 标签: | 5,992 views

这里做个参考,别说我崇洋媚外!我崇洋,但不媚外(柏杨先生的建议)!

震憾:儿行千里,依然是父母掌心里的宝!

在我出国前,国内流行一种说法。大家普遍认为,美国父母不怎么管孩子。我还听说,美国孩子到了18岁以后会独立出门,完全脱离对父母的依赖。当时我就想,大人孩子谁都不管谁,这该多自在啊。经过我在美国十多年的移民生活,这种说法不仅被我的所见所闻与亲身经历完全颠覆,我还学到了以前在国内闻所未闻的美国父母的独特育儿法。

智慧家教30步

2009-03-16,星期一 | 分类:教育日记 | 标签: | 2,040 views

# 良好的个性胜于卓越的才智 。(小孩子是最有个性的人,我们除了教他做人的道理外,别太限制他们的个性发挥)
# 丰富的想象力比书本知识更重要 。(推荐大家阅读一下:向孩子学习)
# 天赋如同自然花木,要用来修剪 。(常见的是父母给孩子太多的塑造,一会儿钢琴,一分儿绘画……天赋在于发现)

年轻董事长给大学生的18条建议

2009-03-13,星期五 | 分类:教育日记,生活观察,通往成功 | 标签: | 3,938 views

一、读大学,究竟读什么?

大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。草木可以在校园年复一年地生长,而我们却注定要很快被另外一群人替代。

大学生的四根擀面杖

2009-03-12,星期四 | 分类:教育日记,通往成功 | 标签: | 1,280 views

这几天,各大专院校陆续开学,擀面杖有幸参加了一所大学的就业研讨会。会议除了讨论目前的大学生就业形势,还涉及到在校大学生的教育问题,不少人对大学生好高骛远不注意修炼基本功的现状感到担忧。毕竟现在和十六七年前大不相同。十六七年前,只要考上大学,混混也没什么,毕竟国家包分配,无论工作好坏,都有一个饭碗端着;而在今天,大学毕业证只能证明你受到了一定程度的教育,有没有饭碗可端,是金饭碗还是泥饭碗,要看你有没有真才实学。擀面杖因此认为,在严峻的就业形势面前,大学生更应该苦练基本功,在学好必要的专业知识前提下,更要好好锻炼以下四个方面的能力:

人为什么要学习

2009-03-03,星期二 | 分类:教育日记 | 标签: | 6,841 views

可以想象并且可以充分理解的是:无论经过怎样的改良,所有的教育体制无一例外都无法做到完美。更进一步令人毫不惊讶的是——它们实际上通常非常失败,古今中外皆如是。教育体制最为失败的地方在于它对“学习”这个词的“妖魔化作用”——很多人接受所谓“教育”,在学校里读了许多年书的最终结果竟然是 “发誓再也不学习了”。过去我总认为拒绝学习的实际上并不多。阴差阳错,我竟然最终以老师为职业,而这许多年的教学经验告诉我,太多太多的学生在不经意之间早已下定决心只要有一天离开学校就“坚决再也不受那罪了!”——他们最终也确实是这么做的,事实上,他们可能很早就开始拒绝学习了,只不过没有那么“嚣张地”表现出来而已。

读书的六种目的取向

2009-03-01,星期日 | 分类:教育日记 | 标签: | 1,399 views

第一种,出于学习一种知识。这个知识本身,当然,它同我本人的专业——无论是我做学生时选取的专业,还是毕业以后做教授、做研究工作相关的专业——在这个专业的眼光看来那些非常重要的知识。在这个为了寻取知识的目的之下,我能给你一系列的书名。举个简单的例子吧,我本人以前在国内学的是两个不同的专业,到海外学习的专业又不同,那么,至少到现在为止,在这三个不一样的大的专业领域里边,有些知识性的东西我必须读,如果不读,我在这个专业领域里边,就可能被人认为是在知识上有很多基本的、重要的甚至是致命的空白点。这是不行的,对不对?所以在我这个专业里边,在我看来属于基本的知识,比如政治史,经济和社会发展的经验知识,包括跟中国相关的,也包括跟中国不直接相关的,跟东亚、跟美国、跟前苏联和东欧相关的政治经济社会转型和发展的知识性研究成果,我要读。这就是第一类,为了寻求知识而读的书,为了这个目的,必须要读的那些非常重要的书。