这是一班大三的学生：聪慧、用功、循规蹈矩，标准国立大学的好学生。

看完期末考卷，批完论文报告，我把总成绩寄出，等着学生来我我：零分或是一百分，他们总得看着卷子的眉批，与我印证讨论过之后，才能知道为什么得了一百分或零分。

语言的力量很神奇，一个人也许会因为一句话而积极一生，也可能因为一句话而失去自信。在生活中与孩子说话，有些话对他有帮助，有些话最好不要说。
有这样4句话，对他有帮助

清华是我的梦想，我也一直认为在中国读大学不一定比外国的差。

清华大学和哈佛大有许多相同的地方：都有着悠久的历史、享受着崇高的荣誉、设置了高门槛难以入学、编织着紧密的校友网络等等。

清华号称一流学府，在国内而言，我以为清华还是堪称第一的。然而，清华经常自比哈佛、剑桥，这从积极的方面看，说明清华还是想与国际一流比肩看齐的，但从另外有关方面看，要通过跟别人比来说明自己，这就显示出清华的不自信和差距。

你可能觉得男孩总是很调皮，总是给你惹麻烦，有时他还很固执，不听你的话。其实，这恰恰因为他是男孩。家有小鬼，做父母的尤其需要给予他更多的包容、更大的空间，让他尽情地去探索、去尝试，自由地朝着各种各样的方向发展。（小治 已经快两周岁了，好多问题都是初次遇到，现在才真正体会为人父母的滋味！）

话说孙悟空师从菩提祖师，已知成功之要诀，在于蓄精养锐。精之所蓄，则锐之所出。锐之所出，则势不可挡。势不可挡，则功必成矣。

菩提祖师说：“你已经深得聚精会神之妙用。世上无难事，只怕有心人，很好，很好。可是，你知不知道，凡事若只凭一腔气势，不过只是莽汉作风。因为，有些问题光凭一腔气势是解决不了的。气势汹汹之后，必然气急败坏，顶多落个事倍功半的结果。从成本上讲，是很不划算的。”

我不知道是不是真的。如果这样的作文，能代表中学作文的高水平的话, 我只能说：这种小老头似的文风要不得。

貌似文采飞扬，不过是拾人牙慧，东拼西凑。所有的词语都是奇形怪状地堆砌在一起。内心空洞，毫无生气。

看着累不说，而且看过后给你留下了什么呢？空空荡荡，什么也没有留下。

不过，我敢说，很多语文老师，都喜欢这种。而且也希望学生们写成这种东西。

在成人看来，小孩子天不怕地不怕，什么都敢动，无所畏惧。开着的饮水机，宝宝总想自己开，电源插头的黑洞，总想用小手指去捅一捅，还总想着要搬个小椅子，爬上更高的地方。这些其实是宝宝认知世界的方式，他对这个世界充满好奇，总想要弄明白。他的意识中表达的是——我要看看到底怎么回事。但这种探索累坏了父母，稍错眼珠，宝宝可能就会闯祸。因此家长要小心看护，既要保护他的求知欲，又不能让宝宝在“探险”中受伤。

“你不应该轻易形成对自己的负面看法。当你认定你不是数学的材料时，你就会不自觉地用行动来证明你的结论。比如，数学考试碰到一道难题，其实对大家都很难。可是你想了一会儿没有结论，马上加强了对自己的成见：‘我就知道我数学不行，作不出来。’于是，本来再努力一下就有希望作出来的题，就真作不出来了。等考试成绩下来，你就更灰心丧气：‘咳，我就不是这块料。实在没有办法。’如果哪次考试不留神考得不错，你则心里暗喜：‘今天走了邪运了！连我也几乎满分’。你就这样自动地把相反的证据排除在你的推理之外，并不会因为成功而对自己的才能更有信心。长此以往，你不仅尽心竭力地在生活中寻找一切可能的证据，证明你不是数学的材料，你还会不自觉地创造证据，比如在明明可以成功的考试中失败，结果更加坚信了自己是如何不可救要。这是一个恶性的或者说是负向的心理循环：失败的信念不断制造失败的事实；失败的事实又进一步强化失败的信念，如此循环往复乃至无穷，最后就真变得无可救要了。”

耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图

耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦

不会做小事的人，也做不出大事来。——罗蒙诺索夫

无论何人，若是失去耐心，就是失去灵魂。——培根

要有耐心！不要依靠灵感。灵感是不存在的。艺术家的优良品质，无非是智慧、专心、真挚、意志。——罗丹

有 一句话说：猎手扣动扳机的刹那，猎物就是他的全部世界。冷看对分数的畸形追逐，颇像这一幕悲壮的场景——分数似乎遮住了孩子们的全部世界。退一步讲，分数 是必要的，但是，分数真的是孩子唯一的猎物吗？我们的孩子能够时刻处于扣动扳机的刹那吗？最后的问题，如果没有一个优秀的猎人，能有猎物吗？