争鸣与压制

2012-05-14,星期一 | 分类:教育日记 | 标签: | 5,307 views

大家可以问一下自己,对自己成长帮助最大的,是善意的鼓励为多,还是否定刺激的方式为多。可能你很特别,能够越挫越勇,可大部分的人还是前一种的为多吧。对于辩论,我向来抱一种观点,如果辩论双方为辩论而辩论,而不是有可能被对方说服的话,那这种辩论本身是没有什么意义。就象一个装满水的杯子,无论你再加多少水,都会溢出来。己所不欲,勿施于人,己所欲,亦慎施于人。

“良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。而庖丁之刀19年了,所解杀的牛已经有几千头了,刀刃仍象刚刚从磨刀石上磨出来的一样,因为他不是硬砍硬割,而是让刀锋顺着关节而入。”

走出人生的困境

2012-04-14,星期六 | 分类:教育日记 | 标签: | 8,389 views

???(455187839#qq.com)给我推荐了张华山的这篇文章。我很仔细地看了,华山同学本不愿意公开自己的经历,人可以暂时潦倒地活着,却不能失去尊严,这是一个人的骄傲。后来看到他已经能很坦然地面对自己的过去,并坚定勇敢地寻找自己想要的新生活,让我们一起为他加油,早点找到自己喜欢的工作!

看到投赞成的、评论的、感谢的人数急剧上升,我感到非常惊讶。后来发现,原来是有人把这个发到新浪微博了……其实,我不希望我的经历被公开, 这也是选择在知乎诉说我的经历的原因,这么多年过去了,我很少跟别人讲起我的故事,我希望认识我的人看到的我是一个正常的、积极的我,不希望生活在别人异 样的审视和同情之中。但是现在却公开了,我有些无所适从,不过也无所谓了,希望我的经历能如下面评论中的所说,成为一个励志故事,让那些跟我一样处于逆境 的人不断奋进,活出自己的精彩!

为什么,不为什么

2012-03-23,星期五 | 分类:教育日记 | 标签: | 9,320 views

说来逗趣,一位朋友告诉我,他六岁的儿子老是喜欢问一些幼稚的问题。有一次,小家伙问道:“爸,你说世界上是好人多,还是坏人多? ”他就如实相告:“好人和坏人都不多,时好时坏、小好小坏和不好不坏的人特别多。”

有一次,我听一位“鲁学家”侃谈成功学,果然好口才,他说:“一个成功的人必备五种能力:理解力、想象力、创造力、竞争力和抗击打能力。 ”

人类之所以有别于其他动物,就因为人类既有追问“为什么”的冲动,还有寻求答案的本领。倘若谁主动放弃这项与生俱来的权利,那么他还不如趁早去马戏团报到。

可以这样读读历史

2012-03-12,星期一 | 分类:教育日记 | 标签: | 8,745 views

尽管血淋淋的事实不断告诫我们,我们所谓的历史终究不过是一个任人装扮的婊子罢了;尽管没有人真的傻到去相信我们所谓的历史课本,即便是古人像雕刻一样仔细研磨拿捏的那些《左传》《史记》《春秋》们,也可以算作优秀的文学作品。但是,我还是想说,任何人都应该读读历史。

原因很简单,历史是时间进程里事件的演绎,和人的记忆一样,失去它便失去了回答那些根本问题的依据——我们从哪来?我们为什么在这里?我们向哪去?等等。培根说,读史使人明智,就是这个理儿。

如何让孩子爱上阅读?

2012-02-28,星期二 | 分类:教育日记 | 标签: | 11,506 views

我们都有个感觉,自己或者身边的孩子在小的时候都要比长大后表现得更有天赋,也很有灵气,只是随着孩子的成长,很多人慢慢变得平庸。有人说这是教育的错,有人说这是体制的错,可现实的问题是,我们不能短期改变教育环境,也不能都指望移民,那么我们还有什么办法让孩子成长得更像一个人?让孩子从小广泛阅读好书是让孩子自我成长,自我启智的一个有效手段,爱书的孩子我深信会比同龄人获得更多视野和成长的后劲。

下面是秋叶老师引导他女儿@秋吉利阅读的一些经验得失——“如何让孩子从小爱上阅读?”的简洁版(详细版可以在文末找到链接),我想,这样的“育女心经”对大家或自己的孩子应该会有所受益吧。孩子不教育好,是没有后悔药的。

说理是一种教养

2012-02-23,星期四 | 分类:教育日记 | 标签: | 7,892 views

学习说理不是学习一些能把什么话都“说圆”,把“无理”变成“在理”的技巧,而是通过提供真实的信息、事实、知识去说服别人。说理应当说真话,当然,在说服别人的过程中,有效地说真话,包括条理、逻辑、举例、语言的明晰与生动等等,也都是必要的。

说真话并不是那么容易的,即使对天真烂漫的儿童来说,也是细心教育的结果。人们往往把说真话,不说谎的教育看成是一种德行(道德或品格)教育,这固然不错,但应该看到,作为说理的说真话更是一种“教养”。

创造一个基于互联网的开放大学【理念篇】

2012-02-09,星期四 | 分类:教育日记 | 标签: | 3,789 views

互联网的知识开放进程可能是最有社会主义特征的事情。它潜在的假设是认为知识是全社会所拥有的,应该全社会共享。

各种开放的网络百科,各种开放课程,还有各种开源项目,以及出版界的开放获取,最终将会促成基本上任何领域的知识对任何人的开放。将逐步提供一个学习者从初学者到专家级的各种层次的学习的可能。

但是互联网开放的常常是”知识资源“,并不是学习资源。任何学习过程都需要学习者的对情境的渗入,以及和教授者,各种不同层次的学习者的互动和交流。这个是MIT开课所没有动摇到MIT的本质的地方,看一个教授的视频,与亲临当地与他进行交流,和自己学习小组的人交流合作得到的学习效果,差距会是巨大的。

希望&生而不活的人们

2012-01-26,星期四 | 分类:教育日记 | 标签: | 9,521 views

希望跟我有一样想法的同学可以永远坚定自己的想法

当平时同学叫你去吃肯德基麦当劳的时候 如果自己矛盾了 要勇敢的说不

如果一起学习的同学们都到楼下买了几块钱的奶茶 自己又感觉没有必要的时候 不要有所顾忌的买自己的矿泉水

当一起出去买衣服的时候 同学都往名牌店里跑的时候 自己要大胆的挑一些物美价廉的衣服裤子

当别人在吃饭的时候 去买一杯可乐解渴的时候 希望你还能去盛一碗免费汤来喝

做人的平衡

2011-11-03,星期四 | 分类:教育日记 | 标签: | 13,562 views

看这2年关于龙应台最多的评论,多是 说她徒有女人的慈悲。但是历史和社会的推进,难道就只能有男性高扬的旗帜,而不能有女性温柔的慈悲么?正如一个评论家所说,“父性面孔是城头的旗帜,只要有征服和胜利,它的荣耀就猎猎飘扬;母性的面孔是天上的月亮,只要有伤害和毁灭,它的哀伤就汩汩流淌。”

看龙应台的所有作品,听她说过的话,就会知她心中 有着大慈悲,她的书里,满含着黎民、苍生、草根、老百姓、普罗大众,写他们的需要,他们的悲伤与喜悦。

非主流时代我们主流的过

2011-10-21,星期五 | 分类:教育日记 | 标签: | 6,014 views

当下是个非主流的时代,到处可见的是带着大大的圆边眼镜的男孩女孩,拒绝成熟的叼着棒棒糖,甚至是婴儿用的奶瓶,在地铁里偶尔也有人穿着美少女衣服幻想着“代表月亮消灭你们”,亦或是白素贞打扮的女子摆动着水蛇腰期待许仙的到来,我不敢说他们是错的,但是这些非主流的做法始终是我所不能接受的。

有的人也许会说,在这个非主流的时代,不要再用你那中庸的眼光看问题,不要再用你那陈旧的思想束缚行动的脚步,可是我想说,这个非主流的时代是我们的时代,但不是我们的末日,我们还有很长的路要走,我们不但要向前,还要开开心心,充充实实的向前,无论如何,我相信奋斗始终无懈可击,即使是非主流的时代,我们依旧应该主流的过。