有读者想看看如何制定目标的文章，其实在前面的文章中已经提过一些了，今天就分享七个故事吧。

这个故事讲的是人要有明确的 目标，当一个人没有明确的目标的时候，自己不知道该怎么做，别人也无法帮到你！天助先要自助，当自己没有清晰的目标方向的时候，别人说的再好也是别人的观 点，不能转化自己的有效行动。

这个故事讲的是目标要看的见，够得着，才能成为一个有效的目 标，才会形成动力，帮助人们获得自己想要的结果。

先看一个历史故事：

一、坏心办好心的郑国渠

秦王嬴政当政初年，秦国统一天下的雄心已渐显露，燕、齐、楚、赵、魏、韩等六国惶恐不安，纷纷想办法阻止秦国进一步发展壮大，我们要讲的故事就从这个时候开始。

郑国在这些战战兢兢的国家中，与秦国相比邻的弱小韩国所感到的威胁最强烈，于是，他们精心设计了一个阴谋，派出一位名叫“郑国”的高级水利 工程师到秦国，说服秦王在关中平原上横向开凿一条长约150公里的大水渠，连通渭河的两大支流——泾水和洛水。

故事之一：你的心过门了吗？

故事之二：你是全力以赴还是尽力而为？

故事之三：沙砾与黄金

当 一段罗曼史结束后，你除了可能心情低落，日夜买醉，从一个有为男向上女堕落为颓废哥寂寞姐外，还会产生什么变化？

2月份的《个性与社会心理 学通报》里，一篇论文揭示：一段浪漫的爱情结束后，一个人的自我概念（self-concept）也很容易被改变。

自我概念是一个人对自身 存在的一种体验，认识到自己到底是谁的基本观念。浪漫的爱情里，情侣间除了共同活动，共享朋友，自我概念也会重叠起来。通过 3组实验，研究者发现失恋后，个人的自我概念会变得不那么清晰了，这将导致情绪上的痛苦。所以这世上失恋和痛苦几乎是等价的。更糟糕的是，人们会倾向改变 对自己的看法，看不清自己是谁，认为自己更加渺小。

一、买菜的最高智慧

一老大爷走到卖西红柿的摊前问：\“多少钱一 斤？\“摊主回答：\“两块五。\“大爷挑了三个西红柿放到秤盘里。摊主说：\“一斤半，三块七。 \“大爷 说：\“我就做个汤，不用那么多。\“说着就去掉了个儿最大的那个西红柿。摊主迅速地又瞧一眼说：\“一斤二两，三块钱。\“

我在一旁看着，心想，怎么这西红柿越大越不压秤，难道那个大西红柿是空心的。实在看不过去了，就提醒大爷：\“他称得不对。\“没想到大爷对我摆了摆手， 毫不在意，伸手就往外掏钱。

摊主见大爷如此爽快，索性拿眼睛瞥着我，一副得意洋洋的样子。不料大爷并没有拿摊主已经装在塑料袋里的两个西红柿，而是拿起刚才去掉的那个大的，放下七毛 钱，扭头就走……

感谢足迹推荐的文章，与大家分享！

以下是我收藏的四篇很能引起我共鸣的美文，借左岸平台分享给大家。

一、下一站

喜欢坐火车，不仅仅是因为这一路上有不可预知的际遇，更是因 为在这一种旅途中，有人群，有时间，有地点，有靠近，有离开，际遇中的一切在轨道中演绎着，记忆中的那些美景，最美的记忆永远定格在 旅途中的那一站，很久以前曾读过一篇散文，名叫《小站》具体的文字记不起了，但是文中描绘的意境至今清晰“我们一生要走过许多路，经 过许多站，有些小站，有些风景，我们一辈子就只能看见一次，牢牢地记在心里吧，那将会成为我们记忆中永久定格的画面”今天便利的交 通，宽裕的生活，让我们觉得世界上的那些路，那些站台会是我们生命中随时可以到达的地方。但是我们真的能重复那些旅行吗？

最近在读《教师的智慧》这本书，虽然这也是一本随大流的书，但在里面还是可以读到许多闪光的地方。比如说，里面提到一个问题：“你会让学生叫你的名字吗？”讲的就非常好，为什么我们要叫王科长、张局长……之类的称呼，是一种习惯，还是人们不自觉地进行等级分类，表面上看是对人的一种“尊重”，却有很大的“杀伤力”，为什么不能统一叫王先生、张先生……呢？难道这样叫就不尊重了吗？我在想，如果要和孩子交朋友，是不是可以让孩子也叫叫我们的名字，而不是一听到孩子叫我们名字的时候就跳起来，纠正他们不懂得尊重长辈。

今天分享书中的一篇文章——学驾随想，很不错。

朋友，如果您连续看完了这四个经典人生故事一 定很有感触吧！那么，在对别人有所决定与判断之前，请想想这是否是一个「误会」，然後，考虑您是否一定要钉下这个「钉子」，如果可以的话，请「且慢下 手」。因为，当您对别人「宽大」之时，即是对您自己的宽大。每个人的心里都藏着一种神奇的东西称为“友情”， 你不知道它究竟是如何发生、何时发生，但你却知道它总会带给我们特殊的礼物。 你也会了解友情是上帝给我们最珍贵的赠与！朋友就像是稀奇的宝物。他们带来欢笑，激励我们成功。他们倾听我们内心的话，与我们分享每一句赞美。他们的心房 永远为我们而敞开。现在就告诉你的朋友你有多在乎他们。

生活中有很多非常有趣的问题，只是它们太熟悉了，熟悉到我们几乎可以忽略它们，比如：为什么镜子可以颠倒左右却不可以颠倒上下？

科学松鼠会的luscky老师是一个很善于观察 生活的人，他发现了一些生活中有趣的数学问题，并用故事的形式进行演绎，让数学变得很好玩。今天分享其中的一篇。

趣味数学故事：鞋袜谁先

现在给孩子讲故事，千万不要告诉他们说这个故事说明了一个什么样的道理，这是最会伤害孩子的思考力的行为。举两个例子吧！

第一个，大家都看过的“灰姑娘的故事”

上 课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师讲的是《灰姑娘》的故事。

老师先请一个孩子上台给同学们讲一讲这个故事。

孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班同学提问。

老师：你们喜欢故事里的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？