我对“物质不灭”思考过很久，查了百科：

在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和。——这个规律就叫做质量守恒定律

20 世纪，爱因斯坦推导出了狭义相对论，他指出，物质的质量和它的能量成正比，可用以下公式表示：E=mc^2。公式中E为能量；m为质量；c为光速。以上公 式 说明物质可以转变为辐射能，辐射能也可以转变为物质。这一现象并不意味着物质会被消灭，而是物质的静质量转变成另外一种运动形式。(由于当时科学的局限，这条定律只在微观世界得到验证，后来又在核试验中得到验证）所以20世纪以后，这一定律已经发展成为质量守恒定律和能量守恒定律，合称质能守恒定律。

进行逻辑推理有什么用呢？其实是为了训练我们的逻辑感强，思维缜密，做事周到的能力。

下面是Matrix67创作的下面 10 个逻辑推理问题。在每个问题中，甲、乙、丙三人各说了一句话，你需要判断出每个人说的究竟是真话还是假话。每个问题都有唯一解。注意，与传统的逻辑推理题 目不同，没有任何条件告诉你究竟有多少人在说真话，有多少人在说假话。解决问题时尽量避免用枚举法试遍所有8种可能，否则这将失去“逻辑推理”的意义。

逻辑推理的技巧：用假设法，即先假设其中一个说谎(或假设他说真话)，再根据题目推断，如果推出矛盾则假设错误，反之假设正确。

一、先看看文科生和理科生们有趣的生活片段：

文科生看文科生：潇洒浪漫。

理科生看理科生：聪明绝顶。

孤客岛的黄伟集老师给了个假设：“只有理科生可以救文学？” 这自然会引发文科生们的不满， 这不是抢文科生们的饭碗吗？

三、最有趣的是王小峰拿土摩托开的涮，这下，我们都不要再用半脑子思考问题了。

“数学是上帝的语言，哲学是上帝的思维方式，物理是上帝创造这个世界的本真。”所以，请喜欢数学的人读了这篇文章一定不要生气！

数学的组成是：50%公式，50%证明，50%想象力。

拓扑学家不能区分咖啡杯与面包圈。

统计学家的头在烤炉脚在寒冰时，会说：“平均感觉是良好的。”

“也许将来我们就像被数字潮流推动着的水一样东奔西跑，因为我们的意念早就被分析透彻，这缘于我们做过的每一个选择，都被记录在案。这尤其对像这样有规律消费习惯的人来说特别有用。”这是我读完 “同人于野”的“数字如潮人如水” 这 篇文章的感受。

原文：数字如潮人如水

欢迎来到数字时代。很可能你已经有 了能够随时随地上网的手机，玩3D网络游戏，想看任何电影都能在几小时甚至几秒钟之内下载到高清版本。十五年前尼葛洛庞 帝的《数字化生存》中描写的那个无限带宽，一千多个电视频道外加无处不在的界面友好的计算机的世界，正在慢慢变成现实。然而相对于我们正在经历的另一场静 悄悄的数字革命来说，这个把数字化等同于玩电脑的境界已经过时了。

人一出生就沦陷了，沦陷在了各种各样的规则当中，情场的、职场的、商场的、官场的……面对生命的幻境，每个人在清醒的时候都想挣脱，每用力挣扎一下，反而 是陷得越深！无形的，有形的，看得见的，看不见的，尽是规则！人一生下来就沦陷了，沦陷在了各种各样的规则之下！然，规则是双向的，就看我们处在规则的哪一层。

一起来体验一下规则的风暴吧！

xdash的大作，原文：在规则内犯规

现代物理学里有一个概念，叫做熵（entropy），大致是指体系的混乱程度。人们发现，自然界发 生的一切自动的过程，都会遵循熵增原理，即在没有外力作用下，任何一个过程的发展都会使体系的熵增大，有序性降低。自然状态下的发展演变，实际就是体系逐 渐走向混乱无序的过程。

看一些励志书或者讲大道理的文章后，最令人苦恼的就是这句——“讲的很有道理，但做起来很难”，之后再好的道理也没用，道理也就白讲了。

深 究的人会进一步提问，“不知写书作文的人自己做得怎么样？”，正所谓光说不练假把式。这个问题困扰了我很久，直到看到sly61写的这篇文章——“你怎么看待《智慧书》中的智慧？”，为我解开了一半问题——道理是个道理，怎么做要看条件。

我的另一半问题是，如何做到“知行合一”？因为，如果讲道理 的人常常因理而吃亏、因理而受伤，那么理又有何用？也就是说，如何做到王守仁的不败？

“神也累了”让我给他再推荐几个类似于“刘未鹏”、“杜牛牛”、“同人于野”这种文章的博客，很显然，他对阅读思考“上了瘾”。

那 我就再推荐一个——LiGht’s BloG，剩下的任务就交给大家吧！

看看LiGht的写作风格吧，这里分享他的一篇文章——《我们都是认知 吝啬者》。

最近读了一些决策行为方面 的书，了解了我们思维中常见的一些误区（即认知偏差）。

我准备归纳总结一些具有共性的认知偏差，尝试寻找其内在动机，既能与 大家分享，又能警醒自己，这是第一篇。

在左岸书库中，我列出了我阅读过和正在读的一部分书籍，你会发现这些书涉及到很多方面，如果用学科 来分类，它们是跨学科的。我们阅读的目的不是为了表现自己读了多少本书，而是我们可以通过阅读获得更高的视野，提高鉴赏力，用来弄懂很多的为什么、怎么 样。我们需要科学的思考方法，但如果只有方法没有内容，那思考就空洞的，就像一座大型水电站，如果没有蓄积大量的水，它是不 可能发出电来的，而这些水正是从不同的源头汇集而来的。这就是我们为什么要跨学科学习。

那我们要学哪些学科呢？这就要根据各人的需要来决 定了，我们来参考一下杜牛牛的阅读内容。（为什么又是老杜呢？因为我还没有找到这方面的替代者，或者说还很少人去总结这方面的知识。）

先说一个我身边的故事：

我有一同事，他有个非常聪明的女儿，二岁半，常语出惊人。她非常善于观察事物的变化，有次，在路过一片古屋的时候，她告诉 她妈妈说，“这是燕子的家，住着燕子妈妈，燕子姐姐和燕子弟弟”，当第二天经过的时候，她忧忧地说，“今天燕子不住这儿了”，她妈妈问她，“那它们去哪儿 啦？”，她有点儿伤感，“燕子搬家了！”

我感到好神奇，因为现在孩子们的思维我们都快跟不上了。而当孩子们问我们奇奇怪怪问题的时候，我 们又该如何与他们进行探讨呢？最近我看到一系列关于时间的文章，想和大家一起讨论一下。

下面是周国平《宝贝，宝贝》书摘中的一篇文章—— “时间是什么东西”，是作者和他女儿关于时间的讨论。