前面有读者让我推荐一些经济学书籍，我介绍了一些经济学趣味读物，Seamoon建议：“要读就读美国的经济学教材，虽然这会比娱乐性质的经济学应用书文字显得枯燥，但是货多。” 当我读到“童牧晨玄” 关于“阅读与思维提升”的这篇文章时，我知道了这是为什么。
今天，推荐他的这篇文章——”阅读与思维的提升“，很 显然，这又是一个理工科思维的博客。
稍微有点常识的都知道，体育训练的一个基本原则就是强度递增，练长跑的不可能老是只跑 400米，他必须不断加大训练的强度。这个法则迁移到阅读上也一样。 在体育训练中，强度的增加是可以明显感觉到的，那就是随着训练强度的增加，你要承受更多痛苦，训练之后人更痿了。对阅读和学习来说，强度增加意味着你要多 费脑筋才能把作者的思想弄个通透。
人在思维过程中，常常无意识地踏入一个陷阱，使自己陷入钻牛角尖的困境中。社会学家给它起了个很 艺术的名字－－思维盲点。当年明月认为，这里山东就是朱棣的思维盲点，朱棣对江山、京师、山东三者关系的推定就是思维死循环。
人离不开习惯。习惯对我们的生活有着很重要的影响。它可能是最好的仆人，帮我们达到新的高度；同样，它也可以成为我们最坏的敌人，从而僵化、凝固我们的思维。
思维盲点，显然是指这种习惯的消极性。
读书可以让人变得智慧，书是某一领域深有研究人士的体会，读一本好书，正如站在巨人的肩膀前进一样，好书是更高的起点，不用重复发现轮子。本人除却关注经济、管理、历史、国学、E化主题外，新近系列化研究佛教、心理、修炼和成长主题，我把她叫做灵修。其中很重要的一部分内容就是思维模式，前期我就习惯、思维方式等主题也发表了评论，现就思维方法主题编写读书评论，以飨读者。
高妙的思想方法来自于深刻的哲学修养，深刻的哲学修养来自于独立自由的人格精神。所以，凡事都要立定脚跟，要有独立自由的思想精神。
逆向思维：是指与一般思维方向相反的思维方式。也称反向思维，有人称“倒过来想”。
逆向思维的特征：是反向性。反向性思维是改变常规思维，反其道而行之的思考方式。
逆向思维的形式：原理思维、功能逆向、结构逆向、属性逆向、程序逆向或方向逆向、观念逆向。
那会儿我还上中学呢，就有人向我鼓吹这个木桶理论。简单的说来，这个理论是这样的：假设有一只木桶，这只木桶的使命是要装足够多的水，因此，决定装水多少的关键就在于那片最短的木板。
过了不少年头。等我博览群书，海纳百川之后，才终于搞清楚：人其实作为一个人，和木桶还是有一定的区别的，所以不适合用一个标准来衡量。除此之外，我们现在也很少看到木桶，因此我认为这个理论很过时。
我觉得，对于一个人来说，最要紧的是要搞清楚：你到底想要什么，你到底是谁。所以我喜欢那种“自醒”的人，而讨厌那种热衷于“反省”的人。
电视导演向我诉说遭遇。
她策划了一档节目，让小学生畅所欲言，对时事发表评论。
童言无忌，发散思维，那种令人捧腹却发人深思的效果可想而知，美国和欧洲都有成功范例作为参考。
为了节目出彩，剧组专门找了北京某校一年级的几十个活跃而淘气的孩子，集合的时候闹翻天。可是一开始录，傻眼了，孩子们面对摄像镜头， 相当懂得“正确”。
“愤怒”真的有这么可怕吗？到底什么是“愤怒”？“愤怒”它有多大的威力？
事实上，“愤怒”并没有那么神奇和可怕，也许是我们接触它太少的缘故吧！愤怒是一柄“双刃剑”，同时扮演着“魔鬼”和“天使”两种角色。“积极”的使用“愤怒”，它可以帮助你保护自尊、拥有快乐；错误的使用它，也会使你伤人误己、留下悔恨的泪水。
“愤怒”是老天给予我们及自然界动物的智慧和力量。它是中立的，没有对与错的分野。
很多人在看后对这个图的准确性表示怀疑，因为很多人都能控制自己想看到的方向（控制的方法就是把眼光从人体移到倒影再往上移），那这是为什么呢？我想，看这个图有个条件：以你第一眼看到时她是顺时针还是逆时针为准；另外一个就是当你想控制她往哪个方向转时，其实我们的大脑已经在左右脑之间进行了多次切换，所以你可以看到两个方向的旋转。当然你还可以参考你是左脑还是右脑使用者这篇文章做一下验证。
如果说我们的爷爷生活在农业时代，那么，我们的父母工作在工业时代，而我们则处在蓬勃发展中的信息时代。信息时代之后会是什么时代呢？丹尼尔·平克(Daniel H. Pink)在《全新思维(A Whole New Mind)》中告诉我们，下一个时代将被称之为概念时代。为了更加清晰，我比较喜欢称之为“右脑时代”。
尽管我们使用语言表达我们的思维，可是，思考和表达并不总是一前一后的过程，有些时候，我们的思维会因我们所使用的语言（表达手段之一）而受到各种各样的影响。
成长过程中，父亲常常帮助我纠正不良的语言习惯，比如，有一次当他看到七八岁的我指责别人说脏话的时候，告诉我“其实有的时候有些话‘话糙理不糙’……其实不说脏话的人不一定不脏；而有时候说点脏话有助于心理健康。”关于这事我就不多作解释了，读者很容易明白这是多么真实而又健康的教育。
我非常赞同运用写作的方式去提高自己的表达能力和分析能力。但是，首先是要有意识地去理顺各种逻辑关系来进行写作，而不是随心所欲地写。
可以把自己当作一个老师，那么要把自己所知道的东西教给大家，一定要说的有条理。
其实，平时在说话的时候，都可以有意识地这样做，提醒自己先整理好自己的思路，然后以”我想说的有几点，第一，第二，第三”这样去进行一个谈话，这是沟通很重要的方面，避免浪费他人时间，也可以更好地阐明自己的观点。
