1. 这是我今天在邮箱中收到的一封投稿，eliza说这篇文章表达了她对快乐和爱的观点，是她在快乐的状态写就的文章，且言行一致。自然，这和我一直以来探讨的话题相当的一致，以此抛砖引玉。

2. 大家可能会好奇BEN是谁，我就不揭密了，留着由eliza或BEN自己说吧。

3. 说说我对快乐与爱的理解（个人观点）：快乐表现得要直接简单些，爱却比较复杂隐秘得多；快乐会让爱更光鲜，真爱追求快乐，但过程并不轻松；爱是真心付出，以快乐方式最佳。

虽然我已从教十几年，也以求真务实要求自己，但总感觉缺了点什么（何为真？何为实？）。最近读完吴非老师《致青年教师》这本书，终于找到了一个词——常识教育， 茅塞顿开。正如吴非说的：“一些本该是常识的东西，在这个国度里显得无比稀缺。或许，在这个年代里，很多领域都普遍缺乏常识。很多时候，我们常常可以容忍 他人指鹿为马。但是，‘如果没 有人挺身而出，那么我们身边的儿童就会在一个比较长的时期认为那长角的动物就是马。’这是怎样可笑又可叹的情形？我们不能忘记我们是教师，我们必须捍卫常 识。”

今天，分享书的最后一篇——《让我们回到童年》，我喜欢自己身上还保留着的50%的童心。

一直以来，感觉自己停不下来了。

作为男人，总是把很多的东西压在自己的身上，于是疲于奔命，也在疲于有限的快乐。把生命当做比赛的时候，人总是急于奔跑吧！数字和速度是不是人生的评 价？是你拥有的越多，你越快乐，还是你拥有的越少，你越轻松？总是因过去而悔恨，为未来而渴望，快速的解决现在。可是，等待未来，等来的是现在，于是在 “期待未来解决现在，解决现在期待未来”里轮回。

想起那首诗，《游园不值》，“应怜屐齿印苍苔, 小扣柴扉久不开。 春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。”最终的结果算是乘兴而来败兴而归呢，还是美景怡心呢？这个值与不值怕是需要思量了。

昨天看《武汉晚报》，吴家山初中中学 校长感叹，连续跟踪10年本校尖子生，都流失到市内重点学校，但这些学生大部分高中成绩并不理想，比如2008年他们学校出的两个全区考试第一第二的进入 市内某名校高中，今年高考一个560多，一个甚至才400多，根本没有对得起当年的期待。这校长说，要放我们学校，肯定是600分以上的，可是家长还是不 信他，把孩子往市内重点送。

问我这些孩子怎么了？我不清楚，如果这样的人很多，也许一是因为初中学习方法和高中学习方法还是有很大变化，当一个人特别适应初中学习也许 就注定他特别不适应高中学习，成绩难免下滑，我们的教育不是培养你热爱学习，而是培养你的学习习惯，这种习惯往往适应了A就不能适应B。

与几位好友们有一个共识：大家对一个人最高的评价是：“这是一个很有意思, 很精彩的人”。大家以这个标准，来判断一个人是否值得成为朋友，是否应该长期交往。这里的“有意思”，用英语说就是—Interesting，不过这个词的内涵远远不只是“有意思”。

所谓有意思的人，应该是代表某种思想，某种判断，某种激情的人，这个人应该是聪明的，可爱的，有趣的。他/她可以是老师，学生，商人，政客，军人，出租司机 或任何职业。这个人独特的经历造就着他/她的丰富。每次你和他/她在一起的时候，都能得到一些新的想法和角度。也许是你和他/她截然相反的观点能碰撞出一 些火花，也许是被他/她的幽默启发出了那么一点儿灵感。

在耶鲁读书的时候也注意到，这也是一个在美国，特别是知识阶层很多人都认同的一个标准或说法。反过来的说法你一定听过，批评一个人最恨的一句就是：你这个人真没意思／无聊。(You are so boring！)

未婚的请关注，已婚的请仔细阅读并好好服用！

“妻子” 使用说明书 ，[通用名] 民间俗称老婆，正式场合可称妻子或夫人；古称内人，现亦可叫爱人。

“丈夫” 使用说明书，【品名】民间俗称老公，正式场合可称丈夫或夫婿，古称相公；还可叫当家的、老头子、孩儿他爹、掌柜的……

对幸福感的缺乏是导致不开心的主要原因，我们错误地认为幸福感需要外界的刺激，却不懂得向我们的内心求 助，由内而外的快乐对生活、工作的指导意义是非凡的。Angel问了一个我还没能完全找到答案的问题：“公司里每个人本来都可以善待别人，都可以把自己的 工作尽量尽快地完成，只要多做一步，就可以为下线提供更好的衔接，可为什么那么多人喜欢在那里耗着，又不断地指责别人，出了问题，谁也不想主动出来承担责 任？结果大家做得都不开心。”今天分享泰勒·本－沙哈尔对幸福的解读，文章有点长，但读起来不会累！

幸福，应该是快乐与意义的结合。

高中时讲排列组合，分组做题。
老师叫起磊：“你们组多少人？”
磊：“十二个。＂
老师：
“好，那你算一下，
十二个人排队，
你不能站在排头和排尾，
则有多少种排法？”
磊埋头算：
“啊，有十二个人，
我不能在排头…是…不能在排尾……”

今天，6.1儿童节，祝小朋友们节日快乐。

我从昨天就开始想，什么是父母送给孩子最好的礼物？当然，我们可以送他平时最想要却得不到的东 西，这个东西可能是个玩具，但很可能那东西很抽象，孩子们说不出来，比如：孩子的名字（告诉他他的名字有多重要）、最信任的鼓励（永远对他有信心）、父母的陪伴时间（陪他一起做游戏）、一生受用无穷的好习惯（父母的榜样）、平等尊重的沟通（尊重他的选择、秘密等）、父母的恩爱……其实，我们要给孩子的最好礼物就是快乐的幸福感。

幸福的孩子都具有相同的基本特性，包括自信、乐观、有控制世界的感觉。一旦掌握了好的方法，孩子的这种特性能很容易被发掘出来。

追梦的下一代

由台北飞香港，翻阅机上提供的杂志。

《六十年后，你能拥有什么?》

美国《读者文摘》上的大标题吸引了我。

文章是个湖南青年写的，说他小时候住在乡下，有一天来了位年轻的实习女教师，跟孩子们聊天，讨论，相处十分融洽，可惜那老师只能教一个月。临走时，老师给他们出了一个作文题目——《六十年后，你能拥有什么？》。