# 良好的个性胜于卓越的才智 。（小孩子是最有个性的人，我们除了教他做人的道理外，别太限制他们的个性发挥）
# 丰富的想象力比书本知识更重要 。（推荐大家阅读一下：向孩子学习）
# 天赋如同自然花木，要用来修剪 。（常见的是父母给孩子太多的塑造，一会儿钢琴，一分儿绘画……天赋在于发现）

前段时间，网上关于“高中是否取消文理分科”的话题很热闹。据调查，有一半以上的网友，都支持取消文理分科。

我也赞成。

不过，我一直认为：文理分科造成的人才素质问题，只是一个表象。而不是问题的根本。

中国教育的根本问题是：到底是要育人，还是只是选人？

　　一个月前，老师布置了拼图作业。今天，孩子们带来了自己的作品，老师将和孩子们一起分享他们的成果。

　　老师用赞赏的目光浏览了孩子们的作品，然后请大家谈谈拼图作业的体会和感受。

今天给大家讲一段新的对话：

自从我开始学车后，女儿就一下子变得开始关心起轿车行业来了。在学《新概念英语第一册》时，第6课中有许多世界级名车牌子和产地的介绍，女儿听了后，总会问我许多关于名车的问题。

一直为子女操心的父母现在可以得到一点安慰了：英国一项研究发现，尽管孩子青春期时与父母争吵不断，但他们22岁起态度会发生转变，开始认识到家人的重要性。

一个人是否杰出，主要表现在他的行为上，而行为表现的优劣主要取决于他的习惯。因此，要把一个孩子培养成杰出的人，就必须从小养成良好的习惯。

习惯是一个人在一种情境下，如何应对的自动反应。

我们人类是一种高智能生物，我们是以异常复杂的“社会”的生活方式生活着。我们生下来就会的行为叫本能；除此之外，其余一切都得学习。

想把令人头疼的“问题”孩子变成举止得体、品行高尚的人吗？你不妨跟获奖教师克拉克先生学两招。他从自已多年的教学经验中总结出了55个细节，涵盖了生活、学习的方方面面，小到餐桌礼仪，大到积极心态的培养，并针对这些细节提出了自已独特的教育方法。这些方法都简单易学，并且行之有效。有许多学生在他的教导之下改变了自已的人生，成了优秀学者、成功人士。作者将通过自已多年的教学心得告诉你，每一个孩子都有其独特的天赋和可塑性，只要你善于引导和培养，“坏”学生也会变成有出息的好孩子。

正在参与戏剧教育，这个仙人掌画书，还可以做成戏剧，让学生演。

把两种教法教材比较一下，看看我们努力的方向吧。

我想：国内偏于抽象，国外偏于实体，用哲学的话说，物质决定意识，国内还没搞清仙人掌干什么的就开始学其精神，难怪会缺少想象力呢!

在美国，一个公民不是一下子成年的，得经过3次“成人仪式”。第一次是16岁半，申请汽车驾驶执照的“预备仪式”；第二次是18岁，获得公民投票权；第三次是21岁时有了法定“可以喝酒”的权利。

（一）面对孩子的跌倒

有一个教育儿童的经典案例是这样说的：

小孩子跌倒在地，年轻父母的反应是不同的。

妈妈说：哎呀，宝贝，伤哪里了。妈妈看看，打死这地板，把我们宝贝伤着了。

妈妈一边用手佯装拍地，一边搂着孩子拍着。孩子本来没声的，这样一说，好像更痛，于是放声大哭。