总觉得以中国的幅原辽阔、人口之多，杰出领袖实在是不成比例地稀少～于是总觉得各种事情办得不够妥贴，事倍功半、比较土鳖的感觉。以泱泱文明古国的观点来看，不是很明白其中的原因。今天看《技术领导之路》第二章——“领导方式模型”算是碰上了答案。其中提到反领导力的MOI模型（也即做到其中任何一条都会导致领导力的倒退）。
小时候的经历会对性格的养成有巨大的影响，我们都承认这点，都想影响这一点，但也许我们忘了，任何外部强加的影响也许比不影响更糟糕，我们往往做的都是有违 天性的事情，可是，人的天性并不如我们想象得那么糟糕，佛教也说，明台本无尘，奈何惹尘埃，我们对孩子们，对天性应该有信心。
前段时间，“虎妈式教育”引发了人们对现代子女教育方式的争论——“严”与“宽”尺度的较量。教育孩子其实是个很个性的任务，除了孩子本身具有的特质，更多地透着家长的行为理念。
下面这位妈妈的教育方式有很多可圈可点的地方，故事也非常精彩，值得一看。（另外，有个疑问：包括“虎妈”和《好妈妈胜过好老师》，这里面的孩子都是女儿，作者也都是妈妈，是不是女儿都比较听话，而男孩就宛如一个个“孙悟空”，没有“如来”的本事，只能望其兴叹呢？）
其实孩子为自己负责的时候，远比大人认为的更有责任感。
6.1是孩子的节日，我们可以向孩子们学习单纯、好奇、勇敢、跌倒了再爬起来，哭完便笑，懂得放下最爱的玩具，并且不断地成长。
虽然“初生牛犊不畏虎”，孩子却很容易在我们这个复杂的世界中一点点地失去“自信”，尤其是父母的言行举止。下面这些方法，平常多试试。
认真对待孩子的要求。当他在电话里满怀期望地提出：“妈妈，牛奶。”你在外面一时不能满足他，告诉他具体时间：“回到家，妈妈给你拿，好吗?”经常忽视孩子的需要，会让他因不被重视而失去信心。
下面文字节选于《富爸爸，聪明孩子》，读这本书的感觉就是“看或者不看，答案就在那里”。文章有点长，却值得一读，也相信看完之后，我们内心深处的某个地方被轻轻地刺痛着。
令我惊奇的是仅仅在一周前，这个小女孩还很怕水。当她爸爸把她带到游泳池边时，她哭个不停，而眼下她爸爸已称她为“明日的奥运游泳明星”了。我认为，这就是呈指数幂跳跃式的学习。一般人认为只有天才才拥有这种能力，可实际上，每个孩子出生时都具备这种潜在的学习的能力。
我们应该用行动而不是用语言教育孩子。老师宣布安迪是高智商的天才时，她实际上也是在告诉我们，我们不是天才。我回家向爸爸询问他对智慧 的定义，他简单地答道：“智慧就是辨别更加细微差异的能力。”
说到指导我们的孩子的行为，我们要问问自己，我们依靠的是处罚还是纪律？
对于许多人来说，上面所说两个词意思相同。但是我们在此应该细细思量一下。我不是就语义进行争论，而是想提出一个观点的改变。
所谓处罚，是一个人遭遇到的事情，而纪律，是一个人内心深处建立的东西。
纪律是一种品质，是一个人心底培养发展起来的东西。一个有纪律的人，在内心具备了作出正确抉择的刚毅、勇气与耐力，能够克服困难，完成需要做的事情。
这篇文章摘自尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》，个人以为这本书无论你是否已经身为父母，多少可以看一点——就算没有做过父母，总当过孩子啊。然后想想，都是什么成就了今天的你。其中的这个篇节，我非常喜欢。
有一根“魔杖”，它确实是有魔力的，哪个孩子一旦被它点中，就会变得更为聪明，在学习和才能上更有潜力。这个“魔杖”是什么，谁能有幸被它点中，这一定是许多人想知道的——请原谅我的故弄玄虚，我不是在讲童话，是在作一个现实的比喻，因为想不出比它更贴切的比喻了。
一直想给儿子说些话，但永远无法开始，今天他5岁了，越来越属于他自己了，于是我想写点给他的话…
1. 儿子，你终将成为一个男人，但关键要成为一个属于自己的男人；
2. 做男人你要学会担当，毕竟太多的人对你有太多的期望；
3. 别人的期望要成为你的动力，不要成为压力；
4. 学会任何时刻的微笑，社会很残忍也很平实，微笑是最好的武器；
增加幼儿园是当务之急，但若不 改变学前教育的现状，形势将进一步恶化。在这方面，中国不妨参 照日本经验。战后日本的经济发展和社会稳定无疑受益于教育，尤其是幼儿教育。日本孩子在3—6岁几乎都在上幼儿园。老师在实践中教的无非三项：一，如何与 同学相处；二，如何礼貌对待长辈；三，如何靠自己解决问题。
幼儿在混龄班里可以熟悉各种社会行为，而且能够培养孩子互助友爱的品质。在独生子女越来越多的时代里，混龄编班能够让孩子体会到大家庭中兄弟姊妹一起成长的感觉，也使孩子懂得礼让，懂得分享，使孩子们相处更加的融洽、和谐。
昨天看《武汉晚报》，吴家山初中中学 校长感叹，连续跟踪10年本校尖子生，都流失到市内重点学校，但这些学生大部分高中成绩并不理想，比如2008年他们学校出的两个全区考试第一第二的进入 市内某名校高中，今年高考一个560多，一个甚至才400多，根本没有对得起当年的期待。这校长说，要放我们学校，肯定是600分以上的，可是家长还是不 信他，把孩子往市内重点送。
问我这些孩子怎么了？我不清楚，如果这样的人很多，也许一是因为初中学习方法和高中学习方法还是有很大变化，当一个人特别适应初中学习也许 就注定他特别不适应高中学习，成绩难免下滑，我们的教育不是培养你热爱学习，而是培养你的学习习惯，这种习惯往往适应了A就不能适应B。
在小顾那儿看到的，可以把这作为“把孩子培养成普通人” 的姐妹篇。最近收到很多毕业后学生们的消息，他们都开始为人父为人母了，让我给他们说一些如何教育孩子的好方法。其实教育孩子的方法是非常灵活的，必须根 据每个孩子的特性制定方法，但要遵循一些原则。我感到欣慰的是新一代的父母在教育上的观念变得比较开放，更能接受新的教育理念，可以想象我们的下一代将会 是非常强的一代人。
养育一个快乐健康的孩子既是父母一项最具挑战性的工作之一，也是一项最有意义的工作之一。然而我 们许多父母却不得要领。我们可能仅凭直 觉或从我们父母哪儿学来的方法来管教孩子，而不顾其效果如何。坦普尔大学著名心理学教授Laurence Steinberg博士撰写的《正确养育孩子的十大基本原则》一书，集75年的社会科学研究之大成，为我们提供了一些技巧和指南。如作者所言，遵循这些原 则，你便可以避免孩子出现各种各样的行为问题。
