如果有机会重新上学，我会在数学和英语这两门课多下一些功夫。因为我越来越觉得这两门课重要，可惜上学的时候不明白这些。
如果有机会重新上学，我就不会像从前那么卖力地读死书。我不会仅仅为了分数就拼命去学那些我不感兴趣的课程。我可能只让它及格就够了。我会腾出更多的时间去学一些课本以外的东西。我会培养自己的兴趣。我要读更多的书。
如果有机会重新上学，我会更自觉地去掌握学习的方法，而不再只是灌输知识。现在看来，我的知识还是太死。这样的知识积累得越多，大脑就越是不能进入特别活跃的状态。我现在才懂得，死记硬背的人聪明一时，寻找方法的人聪明一世。
昨天晚上，带小治到森林公园去散步，刚好中央喷泉开放，孩子的注意力一下子就被吸引了，看那晶莹剔透的水柱，小治硬是要到喷泉的中间去，怎么拉也拉不住，叫到旁边训话讲道理，就是不听，一直的哭闹，怎么办呢？我想还是让他试一下，我跟在他后面，当那立秋后的冰凉的水洒下来时，他自己飞快地跑离了喷泉，歪着头，站在旁边盯着那溅落的水花。我站在旁边，偷笑着，我想，正如张晓楠说的——生活中，“碰钉子”“走弯路”是必要的积累，而道理并不每个人都听得进去的。
数学有什么用？我相信绝大多数学习过数学的人都提出过的问题。
数学没什么用。我知道这是许多学习过数学的人给出的的结论。
他们会说：我上街买菜，用不着三角公式图像；我在厨房做饭用不到计算曲面面积；我上班工作不用积分求导……数学除了应付考试还有什么用处？！
对于人类自己创造出的，人类文化中少数的几个精华之一的数学，许多人竟然是反感的，是不屑的。这是我们的教育出了问题，但数学的作用是却不是以我们的无知能否认得了的。
留学是个很热的词，一个人如果到国外去镀镀金，好像就变得不一样了。我不大清楚到国外留学的人在国外工作得如何，近几年，海归的日子好像并没想像中的那么好，企业是担心再次遇到“方鸿渐”式的留学生，还是海归真的很难养？
你因为什么而留学？留学对我们有什么帮助？当很多人挤着门槛往外冲的时候，是否也发现很多红头毛绿眼睛的家伙背着包向我们这边赶？也许留学真的很有诱惑力，因为从见多识广的角度上讲，对人生的影响真的不只是一点点。下面是李开复同学认为他的留学带给他的十件礼物，我们希望每位留了学的人都可以让自己的人生提高一个新的层次，更希望留了学，能回来为祖国做更大贡献。
今天，三大教育系统各自把握住自己的优势，让受教育者在其中分辨选择，适者生存。可怜的孩子们在不得已中一次次修正自己建立起来的价值观，看着轰然倒地的废砖，一次次地又垒起斑驳的旧墙，重建自我。
若站在历史的高度，可以清晰看到这一切，多数时候也不免暗暗担忧。按说过了知天命之年理应逐渐耳顺，知道渺小的个人干涉大千世界多数是无能为力，弄不好还成为笑柄。
联合国把我们美好的成材之梦制定出一个标准，简单明晰。这是无数教育专家几代人归纳总结的结果，仅仅四条：学会做人；学会做事；学会相处；学会学习。
我们的身边有很多这样的素材，如开头的部分，我们提到的关于营销的对话。
你无须写出象德波顿那样复杂的文字，但是，思考的原理，本质上是完全相同的。
其实，这就是思考的力量，逻辑的力量。
文字的叙述，无论如何表现，其背后都有一种思考的过程。只有那种内在的逻辑的表达，才能让读者知道你想说什么。
你看见一些现象，你问到底是为什么。你去寻找那个驱动向前的逻辑力量。你就可以找到文字，找到答案。
像成年人一样，儿童乐于应对变化、反感被他人摆弄、向往自立、试图认识自己在世界上的位置、享受理解和被理解。所有的人类，当他们运用自己的才能解决难题、发现新的线索、进行协调、或者克服困难的时候，会兴高采烈。教育的任务是劝说每一名儿童——他具备丰富的思想，并让他感受到创造性使用头脑时所必然产生的振奋之情。
昨天下午，我花了半天的时间，看完卢松松博客里的所有文章，看他的博客缘于他在左岸上的一条留言，我回访后发现一个惊人的现实——这才是真正写博客的人，每篇文章上万的访问量，上百条的评论。这个现象我只在可能吧见过。我不知道他是怎么做到，但有一点，他写的文章朴素、亲切、实用，再加上他的原创王道，让我学到很多。他的文章前半部分是一些生活的感悟，这里我摘录了一些；后半部是关于web设计的文章，比较实用。
我们的思维训练不是一个完整的过程，我们总是在做，或者只是在做其中的一、两个环节。其他的，数学不管，其他科目也不接。
结果会怎样呢？
这种训练的结果是：科目间是相互隔断的，和实际的应用也是隔断的。学生们知道了很多的知识，不知道该怎么用，也不知道怎么观察，怎么剥离出问题，怎么分析，怎么判断。学了一堆的东西，离开学校后，转身就忘掉了。
