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什么样的老师才是一流的老师?

2021-04-01 . 阅读: 833 views

文/ 铂程

(一)

我相信很多人在阅读的时候都有过类似的体验:一本书无论有多好,你也不可能记住所有的细节。但是,那些闪光的部分足以令人难忘。

我读德鲁克的《旁观者》的时候,就是这种感受。

我最喜欢其中的一篇:《怀恩师》。

众所周知,德鲁克创立了管理学,但我更愿意称他为:一位伟大的社会生态学大师,他对组织中人的关怀、对知识的无限渴求,对管理科学的贡献,建立在对人性的洞察之上。

一句话:除了人,他别无关怀。

(二)

《怀恩师》是一篇回忆。讨论的是这样的一个主题:什么样的老师才是一流的老师?

文章的开头段落是这样的:我见识过许多一流老师的教学风采,也见过几个相当伟大的老师。然而,在教过我的老师当中,我认为一流的只有两位,也就是我小学四年级的老师——埃尔莎小姐和苏菲小姐。她们不仅称职,更是杰出的老师。然而,她们还没有教会我该学的东西。

这个开头很有意思。德鲁克一上来,就引起了我们的好奇心。

我们会想:为何杰出的老师还不能教会点德鲁克什么吗?既然教不会德鲁克,那么,德鲁克怎么会说他的老师杰出呢?另外,什么是德鲁克该学的而老师又教不会的呢?

接下来,德鲁克就开始回忆了。

原来,德鲁克小时候,作文很好,书写很差,数学很粗心。

他的老师埃尔莎小姐就帮他拟定了一个学习计划:

  1. 作文很好,不过,要继续练习。每个星期两篇,一篇自己定题目,另一篇老师定;
  2. 写字不能鬼划桃符,如果字写太差,太丢脸了。每次写作文的时候,争取多写一排清楚、干净的字,一次要比一次好就行;
  3. 数学不好,是因为粗心,所以,要学会检查。

埃尔莎小姐写了一篇字,跟德鲁克说:这就是你这个学期努力的目标。不过,你也不要完全模仿老师的笔记哦。

“每个人都有自己的笔记。瞧,这就是你的风格。”

埃尔莎小姐还给德鲁克准备了一个本子,教他做笔记:只要有时间就写下自己读过的东西、内容摘要、你喜欢的地方、写下你的学习心得。自己学着重新安排学习计划。

德鲁克按照老师的做法去做了。但是,他的笔迹没有丝毫的改进。

埃尔莎小姐把德鲁克的父亲叫到了学校,她说:我有一个坏消息,有一个好消息。

坏消息是:德鲁克的字没有丁点改进,恐怕以后也不会了。好消息是:其他方面,他都很优秀,他可以提前进入到中学阶段就读了。

(三)

跟埃尔莎小姐不同,教美术和手工的苏菲老师则是另外一种风格。

苏菲老师总是让学生随意活动,她鼓励大家多动手,她随时愿意提供协助。她从不告诉他们怎么做才对,也不批评谁。

她总是叫他们:孩子。

苏菲老师让德鲁克给妈妈做一个挤牛奶用的小凳子。

德鲁克说:我们家没有母牛。我们家用不着。

苏菲老师说:但是,这是你唯一可能做出来的东西呀。

德鲁克做了几次都做不好。苏菲老师说:这样吧,你做一只鹅毛笔吧!

许多年后,那只从来没被使用过的鹅毛笔一直摆放在德鲁克母亲的书桌上。德鲁克确信:苏菲老师和妈妈都认为,这是他能达到的极限了。

(四)

埃尔莎小姐没有教会德鲁克写一手好字,苏菲小姐也没有教会德鲁克做好手工。

但,她们都教会了德鲁克一些更重要的东西:

埃尔莎小姐教的是如何设立目标,循序渐进地进行高品质的学习和对目标的自我管理;

苏菲小姐教的是如何学会欣赏,如何尽力而为,尽可能保持生活的活力和兴趣。

(五)

一直以来,我都有一种困惑:学校其实是一个相当无聊的地方。可是,我们为何要让孩子上学呢?

一般说来,上学的理由如下:

  • 获得知识;
  • 获得技能和能力资格认证;
  • 获取社会化经历;

在这种认知背景下,什么样的老师是好老师呢?

能教知识的老师是好老师吗?如果老师不教知识,是不是也太没有基本的职业道德了?

还有,就是象德鲁克那种,你怎么教他,他也不会的时候,老师该怎么办呢?

不听话的学生,不是好学生。还是不会教学生的老师,不是好老师?

爱因斯坦有句话:方法比知识更重要。

好的老师,无论学生如何,总会教给学生一些思考和处理问题的方法。她并不总是管你如何,而是想我该如何。

她不应该局限于只是在传授知识,而是应该教学生如何设计出自己的学习方法。

左岸

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