美国小学的思想品德教育
我国这几年来的课程改革有很大的进步，但实施起来却困难重重，我想我们还是太喜欢定目标了，却忽略了行为上的详细指导。 比如：我们常常要求孩子努力读书，他们却不知道为什么而读，怎么读才最有效？是我们太忽略了孩子的心理教育吗？
看到一篇文章，是南桥写的 《美国小学的思想品德教育》，虽然我并不认为美国的教育有什么了不起，但从某方面讲，他们上的课程更注 重人文关怀，尤其是小时候的教育。
原文：美国小学的思想品德教育
以前做过培训行业，给20-50岁不等的企业经理，设计一些诸如”冲突管理“，”压力管理“之类的功课。
跑到小孩的小学一看，哑然失笑，原 来这都是小学学习的内容。为什么我们小时候，不学这些呢？我们小时候忙着树立崇高理想呢？谁有空管冲突解决，压力管理这些小事。小孩小学的海报所贴，大多 是和平日处事为人有关的一些基本功课，挺实用，例如下面说的是“如何解决压力”。
- 告诉知心朋友（Confide in a friend.)
- 散步（Take a walk）;
- 听你喜欢的音乐（ Listen to music you like）;
- 深呼吸（Take a deep breath）;
- 制定计划并行动（Develop a plan and act on it）;
- 去锻炼身体（Exercise）;
- 相信自己的判断（Trust your judgment）（这一条我不太明白。）
- 享受自然之美（Enjoy beauty of nature）;
- 不要过度操心（Stop worrying）;
- 想象自己在一个放松的氛围之下（Picture yourself in a relaxed mood.）
感到有压力未解决吗？不妨试下。
我们还去参加过学校一次活动，活动上 负责健康的老师在盆子里放了一盆水，里面放了很多小球，每个球上写着一些压力 的来源，如父母离异，功课，等等，让孩子们去抓，看抓到多少，然后解释说这都是压力源，此举便于让小孩子能辨认、表述造成自己心理压力的要素。最后老师发 了一些讲义，告诉大家如何减压。这些功课，我小时候都没有学过，我经常有压力解决不好，现在倒过来，重当小学生，跟小孩子学。
接下来的这 个说的是“冲突的解决”：
- 用中间人，调解人（Use a mediator or referee）;
- 听对方观点（Listen to the other person’s point of view）;
- 将你的想法明确地，平静地告诉给对方（Share your side clearly and calmly）;
- 替别人想想（Put yourself in other person’s shoes）;
- 诚实地表达你的感受（Express your feelings honestly）;
- 确保你真的了解问题所在（Make sure you understand the problem）;
- 轮流诉说，不打断对方（Let each side speak without interruption）;
- 适当妥协（Compromise：give a little, gain a little);
- 寻找双赢解决方案（Find a win-win solution）;
- 如果这些都不行的话，寻求专家建议（If all else fails, seek expert advice）.
美国中小学的思想品德教育，一般包括 两大内容，一是上述这些基本的生活技能（social skills，如服从指挥、和他人打招呼、能够合理地接受批评、需要帮助的时候知道如何求援、能够积极倾听。
另外一块内容，叫 Character Education, 丽莎·诺尔斯（Liz Knowles）和玛莎·史密斯（Martha Smith）著有《培育品德：图书和教学活动》，书中将品格教育的内容分为如下十二个模块：同理心、尊重、勇气、幽默、责任感、毅力、忠诚、诚实、合作、 宽容、公民意识、原谅。
当我们谈素质教育的时候，我们到底谈什么呢？我想也该包括这些品格教育（Character education)和社交教育（social skills)的教育，不能光考虑琴棋书画这些看来“实用”的技能。
不过这些问题一句话 两句话说不清，我曾经和我二哥（从事小学教育）合写了一论文，讨论中美品格教育差异，可惜发出去，居然录用通知来之后，说要收版面费。有可能是诈骗，也可 能是真收钱，不过贴钱发文章的这种怪事，叫人又如何接受！你见过太阳从西边起山吗？
还有27 条评论
我们也有思想道德教育，结果都成了说故事！
小学好像有思想教育课这门课程，好多先进人物的例举，比如宋庆龄，周恩来。向文中的内容小学的时候也有接触。只是没有系统的学习。
呵呵。。我还真想，生个儿子自己教育。真的感觉中国教育落后美国太多太多了。。
这样的差距不是单纯靠GDP可以缩短的。
我小学，学到的是算术+奥数+钢笔字+日本鬼子+不能摸女同学
小学就学到这么深刻的心理问题？我觉得这应该算是心理健康教育吧？
其实很多时候当我们看到这样的东西，都会情不自禁的拿来和我们自己的教育比较，诚然我们的教育存在很多诟病，但我觉得很多东西是不能比较的，教育不是一个独立的问题，它受经济、文化、历史等因素影响，甚至受其左右，我们的历史不同，经济水平不同，如果教育相同，那是很不正常的。根深蒂固的东西很难一下子改变，急刹车反而容易栽跟头。
其次，学校教育方式还和家庭教育相称相辅。我们也很难做到像别人父母那样能给孩子从小就创造一个独立的空间。周末不送孩子去学奥数，不强迫孩子去学钢琴，，这你可以做到！
赏雪西山 Reply:
五月 4th, 2010 at 10:14
@教学时光,
“小学就学到这么深刻的心理问题？我觉得这应该算是心理健康教育吧？”
—>
您之所以觉得这些内容深刻恰恰是因为咱们的小学不教这些，如果您从小学一年级开始就接受这些教育，您现在还会觉得这些内容太深吗？
在我看来，这些内容其实是作为一个普通人最基本和最需要的知识，您会觉得这些内容太深恰好说明了我们的教育中存在的问题。
为什么那么多名牌大学的高材生会仅仅因为成绩不好或失恋而轻生？为什么那么多国家大力培养的专业技术人才到了社会上会因为不善与人沟通交流而无法发挥他们的长处？这些现象很值得我们深刻反思。
要是以您这样把问题都归结于客观原因的消极态度去看待现有的问题，温总理还会发出教育改革的倡议吗？
教学时光 Reply:
五月 4th, 2010 at 20:38
@赏雪西山, 您没有理解我的意思。我并非说教育不要改革，也不是把所有问题都归咎于客观原因。改革要改，迫切的要改，要不改，跳楼自杀的不仅是学生了，老师也要跳楼了。
可能确实是因为我小学时没有及受过这样的教育，亦或许我自身认识有限，我总觉得诸如“8.适当妥协”、“3.讲你的想法明确地，平静地告诉给对方”、“10.想象自己在一个放松的氛围之下”、“9.寻找双赢解决方案”、“6.确保你真的了解问题所在”、“7.相信自己的判断”等等，这些对一个小学生来说确实有些“深刻”的。
我对国外情况了解的甚少，不知赏雪西山兄了解多少。难道国外就没有学生自杀事件？
做为一线的教师，我真心的希望温总理能给予做一番改革，但不要用“人有我有”的心态去改，走自己特色的改革之路！
左岸 Reply:
五月 5th, 2010 at 00:20
@教学时光, 我国近几年的课程改革一个很大的内容就是科学课的引入，因为我们这边还没有实施，不知道效果怎么样？我知道你是科学课教师，你怎么看待这种融合的？
教学时光 Reply:
五月 5th, 2010 at 09:20
@左岸, 融合是一种进步的表现。我很支持这种融合，但就目前实施的情况来看还流于形式（也或许是我还不懂得真正的融合该是什么样的），一旦流于形式，其意义也就不大。我觉得教材从知识的编排上还没有较好的融合，学生评价体系还是老一套，比如说培养学生的探究能力，合起来或分科都完全可以实现。
其次，课程改革了，教师的知识水平却没有跟上。目前大部分科学教师都是“单专业”毕业的，比如是物理专业毕业的，他对化学生物地理等就没有进行过系统的学习，除了中学学过的那些知识外，就全靠摸索。这实际上对教学很不利的~
左岸 Reply:
五月 5th, 2010 at 00:10
@教学时光, 我也不喜欢一谈到教育就拿我们的和外国的比，我只是就我们的教育现状而言，学校是一步一步做，考虑的东西很多，而且教师的认知又相对滞后，那么，在我们日常教学中，是否可以自己加进一些这方面优秀的东西，让孩子拥有更深的体验。
或者父母也应该学学，对自己的孩子个别辅导，作为对学校的大众教育的补充。
想想我们自己受到的教育
确实，素质不是GDP可以解决的。中国缺少品质方面的教育。现在中国诚信危机，学术论文造假，食品问题等等。这方面要加强。
左岸 Reply:
五月 5th, 2010 at 00:39
@混沌之界, 我们的品质教育是很高，高到普通人跳起来都够不着，这让孩子们很有挫败感，也让很多的成年人没有成就感。
某杯具 Reply:
五月 7th, 2010 at 06:27
@左岸, 只教人用胸膛堵枪眼、舍身炸碉堡，没教人排队候车、文明礼让。
super0825 Reply:
六月 22nd, 2011 at 13:08
@某杯具, 哈哈，这就是暴力教育，很多人的暴力就从这学来的，我就是其中之一
有时候我在想工作学习为了什么，其实工作学习是为了让我们赚钱更好的享受人生。可是我们往往在这个过程中丧失了一些享受人生的乐趣和技巧。要幸福真的不是那么容易的。在国内，等教育改革，不知等到何时，所以这部分内容，看来只能家长们辛苦点来教育了。如果自己都不懂，要去学呀~哈
左岸 Reply:
五月 5th, 2010 at 00:28
@米, 我赞同你的看法，“等”太被动了。
给左岸兄体格小建议：
留言框中图片背景颜色有些深了，输入字数多的时候，到后面字也是黑色的，不容易看清~~~
教学时光 Reply:
五月 4th, 2010 at 20:41
@教学时光, 提个小建议
左岸 Reply:
五月 5th, 2010 at 00:02
@教学时光, 我在不同的计算机上看过，有的计算机确实对图片的显示很暗淡，我已经用了60%的透明，看来还是太深了。
我们是用灵魂教育灵魂，层次很高；普通人一般是指定这是教育而不能被教育。
左岸 Reply:
五月 4th, 2010 at 23:59
@foobar, 哎，我们爬得好辛苦，悲哀是的能登上顶峰的人就更少了，没有人告诉我们方法，没有人给我们工具，就一句话，“只可意会不能言传”，看领悟，看造化……
foobar Reply:
五月 5th, 2010 at 00:27
@左岸,教育是磁铁引导铁器的过程，如果本身磁性微弱，再怎么变换角度效果也是微乎其微。从小初高大学，我们课堂总是把“磁铁”摆在学生面前，然后由学生自行动手自我感化。即使有个别好老师能够循循善诱，但是教材就是这么来着，有什么办法？
嘿嘿，正好帮得了现在的我。谢谢你哦！
美國的 social skills 是教育重要的一環，除了有獨立的評級外，每次家長教師討論都會成重點。希望東方的教育會注意多一點。