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换了主题,回归原生评论系统。

规定的思维

2009-12-29 . 阅读: 3,031 views

电视导演向我诉说遭遇。

她策划了一档节目,让小学生畅所欲言,对时事发表评论。

童言无忌,发散思维,那种令人捧腹却发人深思的效果可想而知,美国和欧洲都有成功范例作为参考。

为了节目出彩,剧组专门找了北京某校一年级的几十个活跃而淘气的孩子,集合的时候闹翻天。可是一开始录,傻眼了,孩子们面对摄像镜头, 相当懂得“正确”。

导演问:“告诉我你们的梦想是什么?”孩子们一一回答:“做对社会有用的人”、“建设祖国”、“做有成就的人”、“做栋梁”、“为国争 光”等等,喊尽口号,全无童真。

导演深深觉得这节目好像已经被班主任导了很久,颇为不爽。于是她耐下心来,做找回自我的破冰启发:“同学们说得都是伟大的 理想,很好。但我想听听你们自己的小事,私人的愿望,爱吃哪种巧克力?最想去哪儿玩?谁跟你最好?最爱看什么电视节目?生日礼物想要什么?随便想,瞎说, 大胆说!”费尽口舌、层层剥茧之后,终于一个男孩壮胆说出了梦想:“我想每天每顿都吃麦当劳!”导演暗念:“谢天谢地!”男孩接着说:“天天吃麦当劳能长得特别强壮,我好去保卫祖国!”随着美国快餐品牌的瞬间神圣,导演差点背过气去。

我听完故事哈哈大笑。她告诉我,当她亲身经历几十个孩子众口一词时,是笑不出来的。一年级,已经学会了给自己那一点点欲望戴一个大而高的帽子,并且形成了习惯思维定式。爱国与否难说,虚伪是肯定已经启蒙了。

接下来我的思路并没有随着导演一起讨伐教育制度,而是走神想起了另外一个人。

当代摄影师黄旭,这两年名声大噪,是因为他的一系列以塑料袋为题材的作品。他把废塑料袋揉搓成随意的造型,然后成像,展现出匪夷所思的视觉效果。听 似简单,却引发了摄影圈内的大好奇:再高级的照相机镜头,也难以如此精准地再现揉搓了的薄塑料那数以万计的褶皱所形成的细微立体层次!抓拍轻薄的塑料悬垂 在空中,更是高深莫测——高人!继而各类策展人推动的主流评论为他的创作赋予了无穷的内涵:丝绸的质感、供石的造型、流云的意境、太极的韵律;汉学家看到 了水墨的灵性、时尚设计师 看到了华丽的褶皱,经济危机评论者看到了世界的飘零、环保主义斗士看到了塑料袋的弃用……当然,还有摄影学究津津乐道的那超乎专业人士想象的技 术。澳大利亚个展、英国个展接踵而来。

谜底揭晓,黄旭很坦率:不是用照相机照的,是用3D扫描仪和平面扫描仪扫的。

真诚而无奈:没有引起关注的时候,报名参展,只有“平面摄影”这个类别可以“打勾”,没人问他到底怎么弄出来的。直到个展,才有机会表白,并非欺世 盗名。塑料袋到处都有,扫描仪人人可以置办,成此像者,只此一人。可惜,破格的作法,仍然需要被各种规定好了的思维诠释通了,才算是“公认”。

我怎么也得把这两件风马牛不相及的事情连起来:七十年代的那拨小学生,在学校肯定比现在还要统一而且正确,摸爬滚打地历练出黄旭,真不容易。四十不惑的黄旭,其视角和手段,恰恰就是我的导演朋友在孩子们那没能找到的“小学生看世界”。轮回得真慢。

来源:李PP的BLOG——规定思维

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左岸

爱读书,爱生活!

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33 Comments On 规定的思维

  1. 奴化啊,

  2. 很讽刺。

  3. 从小我们就被某种力量所束缚,它对我们有着潜移默化的影响,至今,某些行为和语言都受其影响,而我们却一无所知!
    现实与理想永远是脱节的!

  4. 看了此文后怕不已。我们小时候不都这样教育过来的吗?曾闻上海一初中历史教科书就是因为提到毛泽东太少就被毙掉!感觉主旋律始终有点让人厌烦。

    • @风吹无声 @风吹无声, 两手抓,教科书我们不能改变,但课外书我们可以自己选。

  5. 多数孩子背负的是成人的愿望。而不是孩子自己的

  6. 可怕的制度思维!

    • @yjy @yjy, 我发现我们小时候的理想最大,越大理想就越小,到老了也就没有理想了。

      • @左岸 @左岸, 很有那种“理想往往与现实相背离”的感觉!或许这就叫现实吧!但,生活… 我们总得要做些什么,即使它不是你的理想…

  7. 以往那种机械式的教育让太多的小孩失去自己内心那朴实的梦和真实感受。每当班主任让我们谈谈对未来的憧憬时,也就那么几个敢说,大多数人像都傻了似的,呆呆的坐着或是趴着。心痛哪!有想法的时候想说没得说,没想法的时候要求说又该往哪说?对于朋友和小孩我唯有尽力支持和启发。

    • @山蕾 @山蕾, 像上文中导演的启示还是不错滴!

  8. 这篇文章让我想起了那幅“一群脑袋‘款式’各异的孩子进了学校,毕业出来的却是脑袋‘款式’相同的孩子”的照片!其实大家都知道中国现阶段的教育制度存在的问题,喊改革也不是一天两天的事了。但要改教育制度,谈何容易!但想想,“家庭教育”对一个孩子的影响可能也可以预防这种“传统教育的影响”!既然现阶段教务制度难改,那么我们是不是可以从“家庭教育”这方面去预防这幅情景的再现呢?

    • @觊觎居靖 @觊觎居靖, 这是现阶段最好的方法了,学校要做到真正的“因材施教”确实比较难,但每个家庭就那么一个孩子,只要父母改变教育方式,效果一定更快更好,很重要的一点是父母的一定懂一些教育的方法。
      我猜,你说的那幅图是下面这一张吧!

      • @左岸 @左岸,

        • @左岸 @左岸兄,就是这张图片啦!相信这图片已经形像,生动地说明“我国现阶段教育制度所存在的问题”了! 敢问左岸兄在教育孩子方面有什么独特的见解呢?分享一下吧!

  9. 很无奈,中国目前的教育体制使得小学生也是一板一眼的机器,即使是很有天赋、很有个性的小孩,在日复一日的制度规定下,想要完全说出自己的想法也不太可能。

    • @一一 @一一, 大家都很有意见,不知,你有没有建议呢?比如说,学校可以怎么做来保护孩子的天赋与个性?

      • @左岸 @左岸, 看看美国是怎么教育的,对比一下,我们是到应该向人家借鉴学习的时候了。

  10. 孩子接受的教育划齐统一,被埋没的个性成长,没有尊重的自由!

    • @明知道 @明知道, 你可以参考一下大家讨论的一些看法。

  11. 我曾写过一篇不满学校教育的文章上交给我的班主任,他给我的评语让我有些意外,他说:教育,家庭权利最大,社会次之,学校最小,教师更是无几。后来我发现他对教育学生也有很多的无奈。他是去年才当老师的,满带着对大学生活的热情来教育我们,这想法有些天真。毕竟我们还是在传统式、应试式教育制度下生活,并没有他那大学生活的自由,更别谈尊严了。在我的印象中,大多数的学生就像左岸兄提供的那张图片所描述的:活泼可爱的孩子经过学校这一站的教化结果都成了青一色的脑袋。我认为我的老师或许忽略了学校这个学习园地对学生的影响,因为我们在学校生活的时间也不算短啊。我建议:学校应该多举办一些文化或社会实践等活动。这样的氛围将有助于发扬学生个性及自觉、自主的学习。当然家庭教育也相当重要,如今已是科技高速发展的社会,教育应多方结合啊。

    • @山蕾 @山蕾, 没错,教育问题本来就跟医保、腐败这些问题一样,是个系统性的问题,不那么容易纠正的,抓起来像是全民教育一样。

    • @山蕾 @山蕾, 因为我们升学的标准以分数为主,这让很多进行教育改革的有志之士总是很无奈,但又找不到一种能真正取代的方法。能做也就是如你所说,培养孩子的自觉、自主,个性发展,和创新精神。

  12. 今天才发现”斜不压正”失效的原因了!

  13. 中国人的思维,秦汉时代本是豪情奔放,产生了灿烂的先秦诸子百家。 从刘彻独尊儒术开始,通过程朱理学,八股文等一系列动作,儒家思想一步一步占据国人的脑袋,中国的思想就被牢牢禁锢了。而我们所谓的现代教育,不过打个“现代”的幌子,实行的还是虚伪、奴性且扼杀天性的儒家教育。

    • @差差兵 @差差兵, 这些或许每个人都知道,现在最重要的是寻找办法。

      • @左岸 @左岸, 不是没有解决的办法,可是这是跟整个社会的体制相关联的,有什么体制的社会,就会有什么样的教育来适合它并与之呼应。要解决教育的问题,先要解决社会体制的问题——但这几乎是非常困难的。

        因此很多有点实力的人,都把小孩送去国外受教育。实际上,这并非解决之道。 哎~ 一言难尽。哪天性起,老差我也写一篇来讨论讨论~

    • @差差兵 @差差兵,归根到底都是上梁决定的~~~一切为了统治。

      以下为资料连接:
      宋代时发展为理学,尊周敦颐、程颢、程颐为始祖,朱熹为集大成者。后取得官方地位。现在所说的儒家思想,绝大部分来自宋朝(960 AD-1279 AD)的文献。元明清时期,科举考试都以,对思想产生了很大的束缚。直到五四运动才取消朱熹的理学内容为考试题目了儒学的统治地位。

  14. 这不能单单是教育体制的问题,更大的是社会风气问题。

    • @笑傲红尘 @笑傲红尘, 教育体制是谁来决定?社会风气如何产生?

  15. Pingback: 肖申克的救赎- 非礼勿视

  16. 三岁看到老。这句老话是在有道理,人,特别是小孩,其实是个悲哀的群体,没有自己的辨别力,只得在外在环境的影响下,在大人的作用下,其成长如何,与外在有着莫大关系。可是,我们不也是这样过来的么?难道直到现在才去关注这样一个问题,也许问题并不在小孩身上,而在你我,在大家,在社会,在人类……
    有人说要学习美国,学习哪个之类的,我不太敢苟同。至于如何去做,我也没有实在的办法,作为我个人来说,只是自己一直在摸索,每个人的生命属于自己,自己的历史靠自己,一切都由自己来做出决定,儿时受到的影响肯定是有,那么长大了呢?你是否受别人或是受外在影响,就要看你自己的心智成长的如何,锻炼的如何咯……
    我想说,原因终归是原因,结果终归是结果,你终归是你。